FACH23: 23. TAGUNG DES FACHVERBANDS CHINESISCH E. V. (FACH)

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1. Innovative pedagogical approach	Crafting Language Lessons in Sensory Magic: A Theatrical Approach to Teaching Chinese through Blue-White Porcelain Elements
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2. Language educators engaging as players in theatrical games	Crafting Language Lessons in Sensory Magic: A Theatrical Approach to Teaching Chinese through Blue-White Porcelain Elements
3
3. Utilizing Cultural Artifacts (Blue-White Porcelain) for Immersive Chinese Language Learning	Crafting Language Lessons in Sensory Magic: A Theatrical Approach to Teaching Chinese through Blue-White Porcelain Elements
A
AI learning modules	AI self-training Psychomotor learning modules for Chinese 3rd Tone Sandhi
AI-supported Chinese language learning	Personalisiertes Chinesischlernen mit dem Einsatz moderner (KI) Technologie
allango	Digital unterrichten mit Lóng neu
Anspruch versus Umsetzbarkeit	Kompetenzvermittlung in der China AG – Zwischen Anspruch und Umsetzbarkeit
Arbeitsgemeinschaften	Arbeitsgemeinschaften, Schulaustausch und Chinesischunterricht - Herausforderungen und Unterstützungspotentiale
assessment of L2 Chinese	什么是二语汉语能力？A Proposed CFL Model of Construct Definition for Assessing L2 Chinese: Impacts of language frameworks and standardised benchmarks
außercurriculare Angebote	Arbeitsgemeinschaften, Schulaustausch und Chinesischunterricht - Herausforderungen und Unterstützungspotentiale
B
benchmarks	什么是二语汉语能力？A Proposed CFL Model of Construct Definition for Assessing L2 Chinese: Impacts of language frameworks and standardised benchmarks
Berufskompetenz	Standards für die beruflichen Kompetenzen internationaler Chinesischlehrkräfte
Brückenschlag Landeskunde und Sprachunterricht	Literarisches Übersetzen im universitären Chinesisch-Unterricht: Brückenbauen zwischen Sprache und Inhalt
bundesweite Nutzung	Kriteriengeleitete Erstellung einer Materialsammlung für den schulischen Chinesischunterricht
C
Censorship	Linguistics of the Forbidden: Towards the Typology of Censored Language in PRC Media Guidelines and Cyberspace
ChaF	Literatur als (Ver)-Mittlerin von China-Kompetenz im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts und darüber hinaus
China an die Schulen!	Kompetenzvermittlung in der China AG – Zwischen Anspruch und Umsetzbarkeit
China in anderen Schulfächern	Literatur als (Ver)-Mittlerin von China-Kompetenz im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts und darüber hinaus
China-Kompetenz	Literatur als (Ver)-Mittlerin von China-Kompetenz im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts und darüber hinaus
China-Kompetenz an Hochschulen	Universitäre Chinesischkurse außerhalb der Chinawissenschaften - Erste Ergebnisse einer Erhebung
China-Kompetenz im Schulbereich	Arbeitsgemeinschaften, Schulaustausch und Chinesischunterricht - Herausforderungen und Unterstützungspotentiale
Chinakompetenz	Chinakompetenz im Sprachunterricht: Workshop für Lehramtsstudierende und Referendare
Chinese 3rd tone sandhi	AI self-training Psychomotor learning modules for Chinese 3rd Tone Sandhi
Chinese Teaching	Participating in Tailor-made Extracurricular Activities to Enhance the Motivation and Communication Skills of Non-Chinese-Studies-Students Learners
Chinesisch als Fremdsprache	Korpusbasierte Erwerbsforschung: Texte von Chinesischlernenden als Erkenntnisgrundlage
Chinesisch an Hochschulen	Universitäre Chinesischkurse außerhalb der Chinawissenschaften - Erste Ergebnisse einer Erhebung
Chinesisch lehren und lernen	Workshop Sprachanimation erleben - Fremdsprachen lernen, interkulturell gestalten
Chinesisch-Ausbildung außerhalb der Chinawissenschaft	Universitäre Chinesischkurse außerhalb der Chinawissenschaften - Erste Ergebnisse einer Erhebung
Chinesisch-Module für fachspezifische Bedarfe	Universitäre Chinesischkurse außerhalb der Chinawissenschaften - Erste Ergebnisse einer Erhebung
Chinesischlehrkräfte	Standards für die beruflichen Kompetenzen internationaler Chinesischlehrkräfte
Chinesischunterricht	Arbeitsgemeinschaften, Schulaustausch und Chinesischunterricht - Herausforderungen und Unterstützungspotentiale
Compelling comprehensible input	Personalisiertes Chinesischlernen mit dem Einsatz moderner (KI) Technologie
construct definition	什么是二语汉语能力？A Proposed CFL Model of Construct Definition for Assessing L2 Chinese: Impacts of language frameworks and standardised benchmarks
D
Deutsche MuttersprachlerInnen	Spracherwerb –le 了 im Chinesischen für deutsche Lerner
Digitale Version und Lösungen	Digital unterrichten mit Lóng neu
Digitalisierung	Digitalisierung und Qualitätssicherung im Hochschulkontext für Chinesisch – ein vernetzter Ansatz
Diversität	Literatur als (Ver)-Mittlerin von China-Kompetenz im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts und darüber hinaus
Dramapädagogik	Alles eine Frage der Motivation? Dramapädagogik im Chinesischunterricht
E
Einstufungstest	Digitalisierung und Qualitätssicherung im Hochschulkontext für Chinesisch – ein vernetzter Ansatz
empirische Bildungsforschung	Digitalisierung und Qualitätssicherung im Hochschulkontext für Chinesisch – ein vernetzter Ansatz
Erwerbsreihenfolge	Korpusbasierte Erwerbsforschung: Texte von Chinesischlernenden als Erkenntnisgrundlage
Extracurricular activities	Participating in Tailor-made Extracurricular Activities to Enhance the Motivation and Communication Skills of Non-Chinese-Studies-Students Learners
Extracurriculare und curriculare didaktische Überlegungen	Extracurriculare und curriculare didaktische Überlegungen des ChaF-Unterrichts in der Video-Sharing-Ära
F
Fachunterricht	China im Fachunterricht: Lehrpläne, Schulbücher, Materialien
Fehleranalyse	Spracherwerb –le 了 im Chinesischen für deutsche Lerner
Forschungskooperationen	Universitäre Chinesischkurse außerhalb der Chinawissenschaften - Erste Ergebnisse einer Erhebung
fortgeschrittene Lernende	“Geschützt im Mantel eines Anderen“ – Die simulation globale als Methode zur Förderung mündlicher Kompetenz im Chinesischunterricht für fortgeschrittene Lernende
frameworks	什么是二语汉语能力？A Proposed CFL Model of Construct Definition for Assessing L2 Chinese: Impacts of language frameworks and standardised benchmarks
Fremdsprachendidaktik	Workshop Sprachanimation erleben - Fremdsprachen lernen, interkulturell gestalten
früher Fremdsprachenunterricht	Chinesisch für Kinder: Wie können wir Sprache und Kultur im Unterricht erlebbar machen?
G
Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen	Sprachmittlung im Chinesischunterricht – eine Bestandsaufnahme
Geografie	China im Fachunterricht: Lehrpläne, Schulbücher, Materialien
Geschichte	China im Fachunterricht: Lehrpläne, Schulbücher, Materialien
Grundschulen	Chinesisch für Kinder: Wie können wir Sprache und Kultur im Unterricht erlebbar machen?
H
Hate Speech	Linguistics of the Forbidden: Towards the Typology of Censored Language in PRC Media Guidelines and Cyberspace
Hochschulspezifik	Digitalisierung und Qualitätssicherung im Hochschulkontext für Chinesisch – ein vernetzter Ansatz
I
Insights from user research with intermediate and advanced Chinese learners	Personalisiertes Chinesischlernen mit dem Einsatz moderner (KI) Technologie
Intercultural competence	Participating in Tailor-made Extracurricular Activities to Enhance the Motivation and Communication Skills of Non-Chinese-Studies-Students Learners
Interkulturelle Begegnung	Workshop Sprachanimation erleben - Fremdsprachen lernen, interkulturell gestalten
Interkulturelle und transkulturelle Kommunikation	Literatur als (Ver)-Mittlerin von China-Kompetenz im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts und darüber hinaus
Interkulturelles (Fremdsprachen-)Lernen	Workshop Sprachanimation erleben - Fremdsprachen lernen, interkulturell gestalten
interkulturelles Lernen	Alles eine Frage der Motivation? Dramapädagogik im Chinesischunterricht
K
Kindergärten	Chinesisch für Kinder: Wie können wir Sprache und Kultur im Unterricht erlebbar machen?
Kompetenzorientierte Aufgaben	Kriteriengeleitete Erstellung einer Materialsammlung für den schulischen Chinesischunterricht
Kompetenzvermittlung durch China AG und Projekttage	Kompetenzvermittlung in der China AG – Zwischen Anspruch und Umsetzbarkeit
korpusbasierte Forschung	Korpusbasierte Erwerbsforschung: Texte von Chinesischlernenden als Erkenntnisgrundlage
Kulturtransfer	Übersetzung als Kulturtransfer - Zur Wiedergabe der Buchtitel in deutschen Liaozhai zhi yi-Übersetzungen, unter besonderer Berücksichtigung der Thematik des Yi (Fremdartiges/strangeness)
Kulturvermittlung	Chinesisch für Kinder: Wie können wir Sprache und Kultur im Unterricht erlebbar machen?
L
L2 acquisition of Chinese	什么是二语汉语能力？A Proposed CFL Model of Construct Definition for Assessing L2 Chinese: Impacts of language frameworks and standardised benchmarks
Language Ideology	Linguistics of the Forbidden: Towards the Typology of Censored Language in PRC Media Guidelines and Cyberspace
Language immersion for intermediate and advanced Chinese learners	Personalisiertes Chinesischlernen mit dem Einsatz moderner (KI) Technologie
Lehramt	Chinakompetenz im Sprachunterricht: Workshop für Lehramtsstudierende und Referendare
Lehrbuch	Digital unterrichten mit Lóng neu
Lehrkräfteausbildung	Standards für die beruflichen Kompetenzen internationaler Chinesischlehrkräfte
Lehrpläne	China im Fachunterricht: Lehrpläne, Schulbücher, Materialien
Lehrwerke	China im Fachunterricht: Lehrpläne, Schulbücher, Materialien
Lernerkorpora	Korpusbasierte Erwerbsforschung: Texte von Chinesischlernenden als Erkenntnisgrundlage
Liaozhai-Übersetzungen	Übersetzung als Kulturtransfer - Zur Wiedergabe der Buchtitel in deutschen Liaozhai zhi yi-Übersetzungen, unter besonderer Berücksichtigung der Thematik des Yi (Fremdartiges/strangeness)
Linguistic Taboo	Linguistics of the Forbidden: Towards the Typology of Censored Language in PRC Media Guidelines and Cyberspace
Literatur	Literarisches Übersetzen im universitären Chinesisch-Unterricht: Brückenbauen zwischen Sprache und Inhalt
Literatur im Fremdsprachenunterricht	Literatur als (Ver)-Mittlerin von China-Kompetenz im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts und darüber hinaus
M
Mediation	Sprachmittlung im Chinesischunterricht – eine Bestandsaufnahme
motivationales Lernen	Alles eine Frage der Motivation? Dramapädagogik im Chinesischunterricht
mündliche Kompetenz	“Geschützt im Mantel eines Anderen“ – Die simulation globale als Methode zur Förderung mündlicher Kompetenz im Chinesischunterricht für fortgeschrittene Lernende
N
nutzerspezifisch	Digitalisierung und Qualitätssicherung im Hochschulkontext für Chinesisch – ein vernetzter Ansatz
O
Online Discourse in China	Linguistics of the Forbidden: Towards the Typology of Censored Language in PRC Media Guidelines and Cyberspace
orthographic control	什么是二语汉语能力？A Proposed CFL Model of Construct Definition for Assessing L2 Chinese: Impacts of language frameworks and standardised benchmarks
P
performativer Unterricht	Alles eine Frage der Motivation? Dramapädagogik im Chinesischunterricht
Personalized Chinese language learning	Personalisiertes Chinesischlernen mit dem Einsatz moderner (KI) Technologie
Perspektivübernahme	Literatur als (Ver)-Mittlerin von China-Kompetenz im Rahmen des Fremdsprachenunterrichts und darüber hinaus
phonological control	什么是二语汉语能力？A Proposed CFL Model of Construct Definition for Assessing L2 Chinese: Impacts of language frameworks and standardised benchmarks
Politik	China im Fachunterricht: Lehrpläne, Schulbücher, Materialien
psychomotor training	AI self-training Psychomotor learning modules for Chinese 3rd Tone Sandhi
Q
Qualitätssicherung	Digitalisierung und Qualitätssicherung im Hochschulkontext für Chinesisch – ein vernetzter Ansatz
R
Rollenspiel	“Geschützt im Mantel eines Anderen“ – Die simulation globale als Methode zur Förderung mündlicher Kompetenz im Chinesischunterricht für fortgeschrittene Lernende
S
Schriftzeichendidaktik	Unterrichtsmaterialien zur Schriftzeichendidaktik
Schulaustausch	Arbeitsgemeinschaften, Schulaustausch und Chinesischunterricht - Herausforderungen und Unterstützungspotentiale
Schulsprachunterricht	Chinakompetenz im Sprachunterricht: Workshop für Lehramtsstudierende und Referendare
Schüleraustausch	Workshop Sprachanimation erleben - Fremdsprachen lernen, interkulturell gestalten
Selbstbestimmungstheorie	Alles eine Frage der Motivation? Dramapädagogik im Chinesischunterricht
selbstständiges Lernen	Unterrichtsmaterialien zur Schriftzeichendidaktik
self-learning	AI self-training Psychomotor learning modules for Chinese 3rd Tone Sandhi
simulation globale	“Geschützt im Mantel eines Anderen“ – Die simulation globale als Methode zur Förderung mündlicher Kompetenz im Chinesischunterricht für fortgeschrittene Lernende
Sozialkunde	China im Fachunterricht: Lehrpläne, Schulbücher, Materialien
Sprachanimation	Workshop Sprachanimation erleben - Fremdsprachen lernen, interkulturell gestalten
Sprachmittlung	Sprachmittlung im Chinesischunterricht – eine Bestandsaufnahme
T
tone assessment	AI self-training Psychomotor learning modules for Chinese 3rd Tone Sandhi
transkulturelles Lernen	Alles eine Frage der Motivation? Dramapädagogik im Chinesischunterricht
U
Universitäre China-Kompetenz-Vermittlung	Universitäre Chinesischkurse außerhalb der Chinawissenschaften - Erste Ergebnisse einer Erhebung
Universitärer Chinesischunterricht	Literarisches Übersetzen im universitären Chinesisch-Unterricht: Brückenbauen zwischen Sprache und Inhalt
Unterrichtsmaterial	Unterrichtsmaterialien zur Schriftzeichendidaktik
V
Verwendung von 了	Spracherwerb –le 了 im Chinesischen für deutsche Lerner
Video-Einsatz	Extracurriculare und curriculare didaktische Überlegungen des ChaF-Unterrichts in der Video-Sharing-Ära
Video-Sharing-Ära	Extracurriculare und curriculare didaktische Überlegungen des ChaF-Unterrichts in der Video-Sharing-Ära
W
Wissenschaftskooperation	Universitäre Chinesischkurse außerhalb der Chinawissenschaften - Erste Ergebnisse einer Erhebung
Y
Yi (Strangeness/Fremdartiges)	Übersetzung als Kulturtransfer - Zur Wiedergabe der Buchtitel in deutschen Liaozhai zhi yi-Übersetzungen, unter besonderer Berücksichtigung der Thematik des Yi (Fremdartiges/strangeness)
Z
Zielgruppe: an Schulen tätige Lehrkräfte	Kriteriengeleitete Erstellung einer Materialsammlung für den schulischen Chinesischunterricht
Zugänglich auf einer TaskCard	Kriteriengeleitete Erstellung einer Materialsammlung für den schulischen Chinesischunterricht
Zweitspracherwerb	Korpusbasierte Erwerbsforschung: Texte von Chinesischlernenden als Erkenntnisgrundlage
Ü
Übersetzung	Literarisches Übersetzen im universitären Chinesisch-Unterricht: Brückenbauen zwischen Sprache und Inhalt
“
“一量名”构式	基于汉语教学的“一量名”构式超常规搭配研究
《
《等级标准》	由《等级标准》对离合词的拼音与词性标注谈离合词教学
中
中国的困境与选择	“冷眼旁观看中国”——从课堂实践探索入手谈美国高校高级中文课的挣扎
主
主动学习	“冷眼旁观看中国”——从课堂实践探索入手谈美国高校高级中文课的挣扎
互
互動策略	臉書新聞分享引言與標題之互動策略與教學應用初探
儿
儿童汉语教学	歌曲和学习卡片在儿童汉语教学中的作用
写
写作教学	工作坊: 文学性对话：基于图片或音视频材料的汉语口语及写作教学
冷
冷眼旁观	“冷眼旁观看中国”——从课堂实践探索入手谈美国高校高级中文课的挣扎
创
创意写作	工作坊: 文学性对话：基于图片或音视频材料的汉语口语及写作教学
创造空间	如闻其声：中国文学作品拟声词法译研究
华
华语歌曲	工作坊：音乐及华语歌曲在德语区汉语教学中的应用（潜力）
原
原文语料	谈经济汉语教材的编写
反
反思
口
口语教学	工作坊: 文学性对话：基于图片或音视频材料的汉语口语及写作教学
可
可视化	汉语教材中的可视化设计及其教学意义——对德语区常用初级成人汉语教材的分析
國
國族認同	認同如何變成痛：探討臺灣華語教學的認同問題如何成為問題
大
大华语地区音乐	工作坊：音乐及华语歌曲在德语区汉语教学中的应用（潜力）
学
学习卡片	歌曲和学习卡片在儿童汉语教学中的作用
學
學習歷程
对
对外汉语	针对德语母语学习者的对外汉语词汇教学研究
对策	德国莱比锡孔院少儿班汉语教学现状与反思
對
對外漢語教學	試析適用於語言課堂的表演藝術教學策略
對外華語教學	試析適用於語言課堂的表演藝術教學策略
少
少儿中文班	德国莱比锡孔院少儿班汉语教学现状与反思
後
後設論述	臉書新聞分享引言與標題之互動策略與教學應用初探
德
德国本土中文教材	符号学视角下德国本土中文教材文化呈现研究——以《同道 Tóngdào neu》为例
德国莱比锡孔院	德国莱比锡孔院少儿班汉语教学现状与反思
德语区	汉语教材中的可视化设计及其教学意义——对德语区常用初级成人汉语教材的分析
戲
戲劇教學	試析適用於語言課堂的表演藝術教學策略
拟
拟声词	如闻其声：中国文学作品拟声词法译研究
拼
拼音标注	由《等级标准》对离合词的拼音与词性标注谈离合词教学
挑
挑战	德国莱比锡孔院少儿班汉语教学现状与反思
教
教学法	工作坊: 文学性对话：基于图片或音视频材料的汉语口语及写作教学
教学设计	一种以互动为本的初级语音集中训练——教材与教学策略
教材	谈经济汉语教材的编写
教材教法	試析適用於語言課堂的表演藝術教學策略
教材编写	一种以互动为本的初级语音集中训练——教材与教学策略
文
文化呈现	符号学视角下德国本土中文教材文化呈现研究——以《同道 Tóngdào neu》为例
文学性对话	工作坊: 文学性对话：基于图片或音视频材料的汉语口语及写作教学
文学翻译	如闻其声：中国文学作品拟声词法译研究
新
新聞標題	臉書新聞分享引言與標題之互動策略與教學應用初探
歌
歌曲	歌曲和学习卡片在儿童汉语教学中的作用
汉
汉语教学	基于汉语教学的“一量名”构式超常规搭配研究 德国莱比锡孔院少儿班汉语教学现状与反思
汉语教材	汉语教材中的可视化设计及其教学意义——对德语区常用初级成人汉语教材的分析
漢
漢語教學	游移圖與文之間——德漢漫畫翻譯教學經驗分享
漫
漫畫研究	游移圖與文之間——德漢漫畫翻譯教學經驗分享
真
真實性
社
社群網站	臉書新聞分享引言與標題之互動策略與教學應用初探
离
离合词	由《等级标准》对离合词的拼音与词性标注谈离合词教学
离合词教学	由《等级标准》对离合词的拼音与词性标注谈离合词教学
符
符号学	符号学视角下德国本土中文教材文化呈现研究——以《同道 Tóngdào neu》为例
第
第二語言教學	試析適用於語言課堂的表演藝術教學策略
等
等值理论	针对德语母语学习者的对外汉语词汇教学研究
组
组成特征	基于汉语教学的“一量名”构式超常规搭配研究
经
经济汉语	谈经济汉语教材的编写
编
编写	谈经济汉语教材的编写
翻
翻譯教學	游移圖與文之間——德漢漫畫翻譯教學經驗分享
臺
臺灣認同	認同如何變成痛：探討臺灣華語教學的認同問題如何成為問題
華
華語教師認同	認同如何變成痛：探討臺灣華語教學的認同問題如何成為問題
華語文教學
語
語言教學	認同如何變成痛：探討臺灣華語教學的認同問題如何成為問題
词
词汇教学	针对德语母语学习者的对外汉语词汇教学研究
语
语义特征	基于汉语教学的“一量名”构式超常规搭配研究
语音教学	一种以互动为本的初级语音集中训练——教材与教学策略
超
超常规搭配	基于汉语教学的“一量名”构式超常规搭配研究
跨
跨文化溝通素養
阅
阅读效果	如闻其声：中国文学作品拟声词法译研究
音
音乐工作坊	工作坊：音乐及华语歌曲在德语区汉语教学中的应用（潜力）

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