NOA 2025: NOA - NORSK SOM ANDRESPRåK 2025

A
Aasen, Ingrid Lene	Høytlesing og litterære samtaler: Hvordan flerspråklige elever på 1.trinn forhandler og skaper mening med kognitivt utfordrende bildebøker
Alfheim, Ingvild	Tegn til håp? En utforsking av spenningsfeltet mellom studenter og sted
Alstad, Gunhild Tomter	Hovedlinjer i andrespråks- og flerspråklighetsforskning på barnehagefeltet 2016–2025
Andersen, Mari J. W.	Dugnadsgruppe: Flerspråklighet på yrkesfag
Andreassen, Unni S.	Dugnadsgruppe: Flerspråklighet på yrkesfag
Arum, Nuranindia Endah	Are Norwegian migration policies equitable? Examining language and employment pathways for non-EU migrant women
B
Berg Tveitan, Christina	What helps one, helps all: Intergrated Language and Content Instruction in Norway Collaborative reflection as an instrument of change: How teachers use self-study instruments to adapt their pedagogy to plurilingual classrooms Breaking the Silence: Teachers’ Perspectives on Multilingual Students’ Participation in the Classroom
Bjørklund, Marte	Konvensjonelle formulariske uttrykk - et språklig verktøy for sosial inkludering på arbeidsplassen?
Bordal Steien, Guri	Dugnadsgruppe: Talerfokuserte tilnærminger til andrespråkslæring
Bratland, Kari	Bruk av kunstig intelligens blant andrespråksbrukere i høyere utdanning
Brekke, Anette L.	Dugnadsgruppe: Flerspråklighet på yrkesfag
Busterud, Guro	Terminologi for språklig ulikhet i andrespråksfeltet V2 i norsk som andre- og tredjespråk
E
Eek, Marianne	Linguagrammet som et verktøy i forskning og for individuell oppfølging i voksne flyktningers språkopplæring utenfor klasserommet
Emilsen, Linda Evenstad	Muntlige data fra innlærere med lite skolegang – metodiske betraktninger Grammatisk utvikling første år i norskopplæring hos deltakarar med lite skuleerfaring Talemålsvariasjon i tidlig S2-tilegnelse – data fra innlærere med lite/ingen skolegang
Erstad Villanger, Oda Marie	Praksisundervisning som del av arbeidsrettet norskopplæring – en bruksbasert studie
Eskildsen, Søren Wind	(jeg) vet ikke/jeg ved (det) ikke i norsk og dansk som andrespråk: Fra manglende viten til diskursmarkør
F
Falkenhaug, Andrea	Forsterket opplæring i norsk (FON) for minoritetsspråklige elever i videregående skole- en kasusstudie av organisatoriske og faglige utviklingsprosesser
Fulland, Helene	Forsterket opplæring i norsk (FON) for minoritetsspråklige elever i videregående skole- en kasusstudie av organisatoriske og faglige utviklingsprosesser
G
Golden, Anne	Tidleg vokabularutvikling hos tre vaksne migrantar med ingen/lite skuleerfaring Inkongruens mellom grammatikk og vokabular i andrespråkspreget norsk?
Grassi, Elizabeth	What helps one, helps all: Intergrated Language and Content Instruction in Norway Collaborative reflection as an instrument of change: How teachers use self-study instruments to adapt their pedagogy to plurilingual classrooms Breaking the Silence: Teachers’ Perspectives on Multilingual Students’ Participation in the Classroom
Greiner, Runa E. R.	Dugnadsgruppe: Flerspråklighet på yrkesfag
Gujord, Ann-Kristin Helland	Muntlige data fra innlærere med lite skolegang – metodiske betraktninger Grammatisk utvikling første år i norskopplæring hos deltakarar med lite skuleerfaring Tidleg vokabularutvikling hos tre vaksne migrantar med ingen/lite skuleerfaring
H
Hiss, Florian	Den andres språk: Ansvar og omsorg på tvers av språk
Holm, Stine Marie	Språkmakkerarbeid
Holum, Line-Marie	Språkkartlegging på 1. trinn
Horbowicz, Paulina	(jeg) vet ikke/jeg ved (det) ikke i norsk og dansk som andrespråk: Fra manglende viten til diskursmarkør
I
Iacorossi, Michela	V2 i norsk som andre- og tredjespråk
Ilje-Lien, Johanne	Tegn til håp? En utforsking av spenningsfeltet mellom studenter og sted
Iversen, Jonas	Rasiolingvistiske og dekoloniale perspektiver i andrespråksforskningen i Norden
J
Jensen, Bård Uri	Inkongruens mellom grammatikk og vokabular i andrespråkspreget norsk? Forfeltskompleksitet i norske andrespråkstekster
Joensen, Linda	Fonologisk presentasjon i læreverk for voksne innlærere
Jonsmoen, Kari Mari	Bruk av kunstig intelligens blant andrespråksbrukere i høyere utdanning Lærerstudenter utvikler eget språkstøttetilbud gjennom aksjonsforskning
Juliussen Ingilæ, Jorunn	Språkmentor – muntlig språkstøtte til farmasistudenter med norsk som andrespråk
K
Kjelaas, Irmelin	Dugnadsgruppe: Flerspråklighet på yrkesfag
Kjosås, Maria	Opplæring på rekordtid: Kombinert språk- og fagopplæring i kombinasjonsklassar
Kulbrandstad, Lars Anders	Inkongruens mellom grammatikk og vokabular i andrespråkspreget norsk?
Kulbrandstad, Lise Iversen	Framstillinger av språkbruk og skoleerfaringer. En studie av 21 selvbiografier av voksne med innvandrerfamiliebakgrunn
L
Lexander, Kristin V.	Linguagrammet som et verktøy i forskning og for individuell oppfølging i voksne flyktningers språkopplæring utenfor klasserommet Forhandling av ansvar for språk, inkludering og medborgerskap: mellom politikk, profesjon og praksis i utdanning og arbeidsliv
Lykke, Alexander	Terminologi for språklig ulikhet i andrespråksfeltet
M
Mannsåker, Helga	Konvensjonelle formulariske uttrykk - et språklig verktøy for sosial inkludering på arbeidsplassen?
Mjelle, Janne Erikke	Språkmentor – muntlig språkstøtte til farmasistudenter med norsk som andrespråk
Monsen, Marte	Dugnadsgruppe: Talerfokuserte tilnærminger til andrespråkslæring
Moraczewska, Agnieszka	Pedagogical Translanguaging for Epistemic Inclusion: Scaffolding Strategies in Bilingual Subject Instruction in Norway
Moskvil, Maria Elisabeth	Fleirspråklege doktorgradsstudentars multimodale kommunikasjon i ein quizlunsj
Myklebust, Randi	Framstillinger av språkbruk og skoleerfaringer. En studie av 21 selvbiografier av voksne med innvandrerfamiliebakgrunn
N
Nilsen, Gølin	Fonologisk presentasjon i læreverk for voksne innlærere
Nistov, Ingvild	Konvensjonelle formulariske uttrykk - et språklig verktøy for sosial inkludering på arbeidsplassen?
Nordanger, Marte	(jeg) vet ikke/jeg ved (det) ikke i norsk og dansk som andrespråk: Fra manglende viten til diskursmarkør Forhandling av ansvar for språk, inkludering og medborgerskap: mellom politikk, profesjon og praksis i utdanning og arbeidsliv Presentasjoner: Anne Hvenekildes hederspris 2025
Nordby, Tina	Konvensjonelle formulariske uttrykk - et språklig verktøy for sosial inkludering på arbeidsplassen?
O
Opsahl, Toril	Polske talere av norsk som andrespråk: lingvistiske, interaksjonelle og sosiokulturelle perspektiver
P
Pesch, Anja	Forhandling av ansvar for språk, inkludering og medborgerskap: mellom politikk, profesjon og praksis i utdanning og arbeidsliv
Pesch, Anja Maria	Flerspråklighet og norsk i barnehagen – hvilken plass har engelsk i perspektiver på flerspråklighet som ressurs?
Price, Kjersti S.	Dugnadsgruppe: Flerspråklighet på yrkesfag
R
Randen, Gunhild Tveit	Språkkartlegging på 1. trinn
Rangnes, Hege	Minoritesspråklige elevers stemmer om undervisning og egen språk- og leseutvikling
Rashidi, Bahra	Norsk + Non-V2 = sant? Syntaktisk variasjon i norsk talespråk
Ristivojević-Rajković, Nataša	Escape (klasse)room: Escape Room som læringsverktøy i norskundervisningen
S
Skrefsrud, Kjersti Ree	Nyankomne elevers deltakelse i sosiale og faglige læringsrom: Tre elevers perspektiver i overgangen fra barne- til ungdomstrinn
Spikseth, Gunn-Hege	Språkmakkerarbeid
Strand, Olaug	Minoritesspråklige elevers stemmer om undervisning og egen språk- og leseutvikling
Sundelin, Marit	Hovedlinjer i andrespråks- og flerspråklighetsforskning på barnehagefeltet 2016–2025
Syvertsen, Ida	“Grasrotsinnlæring” av engelsk blant tvungne migranter i Norge
Søfteland, Åshild	Muntlige data fra innlærere med lite skolegang – metodiske betraktninger Grammatisk utvikling første år i norskopplæring hos deltakarar med lite skuleerfaring Talemålsvariasjon i tidlig S2-tilegnelse – data fra innlærere med lite/ingen skolegang
T
Takamine, Kaori	Språkmentor – muntlig språkstøtte til farmasistudenter med norsk som andrespråk Online interkulturell utveksling i norskopplæring: Studenters erfaringer og oppfatninger
Tavares, Vander	Rasiolingvistiske og dekoloniale perspektiver i andrespråksforskningen i Norden
Theodorsen, Hanne	Dugnadsgruppe: Flerspråklighet på yrkesfag
Thyness, Hilde	Linguagrammet som et verktøy i forskning og for individuell oppfølging i voksne flyktningers språkopplæring utenfor klasserommet
Tjervåg, Live	Konvensjonelle formulariske uttrykk - et språklig verktøy for sosial inkludering på arbeidsplassen?
Tkachenko, Elena	Bruk av kunstig intelligens blant andrespråksbrukere i høyere utdanning
Tonne, Ingebjørg	Dugnadsgruppe: Talerfokuserte tilnærminger til andrespråkslæring
V
Vik Johnsen, Ragni	Posisjonen til engelsk og språkideologiske dilemmaer i en innføringsklasse
Vikøy, Aasne	Vilkår for det fleirspråklege i norskfaget. Ein haldningsstudie av norskfaglege diskursar om fleirspråklegheit i vidaregåande opplæring
W
Wagner, Åse Kari H.	Minoritesspråklige elevers stemmer om undervisning og egen språk- og leseutvikling
Weisser, Mariken Hedvig	Flerspråklighet og norsk i barnehagen – hvilken plass har engelsk i perspektiver på flerspråklighet som ressurs?
Weltzien, Solveig	Konvensjonelle formulariske uttrykk - et språklig verktøy for sosial inkludering på arbeidsplassen?
Wild, Malgorzata	What helps one, helps all: Intergrated Language and Content Instruction in Norway Collaborative reflection as an instrument of change: How teachers use self-study instruments to adapt their pedagogy to plurilingual classrooms Breaking the Silence: Teachers’ Perspectives on Multilingual Students’ Participation in the Classroom
Y
Young, Andrea	Critical language awareness in multilingual educational contexts
Z
Zhang, Xurui	De initiale stadiene av tredjespråkstilegnelse
Ø
Ørke, Knut	Språkmentor – muntlig språkstøtte til farmasistudenter med norsk som andrespråk
Øvrevoll, Siril Nilsen	Dugnadsgruppe: Flerspråklighet på yrkesfag
Ž
Živković, Milica	Escape (klasse)room: Escape Room som læringsverktøy i norskundervisningen

Disclaimer | Powered by EasyChair Smart Program