Critical language awareness in multilingual educational contexts

Are Norwegian migration policies equitable? Examining language and employment pathways for non-EU migrant women (abstract)

Pedagogical Translanguaging for Epistemic Inclusion: Scaffolding Strategies in Bilingual Subject Instruction in Norway (abstract)

What helps one, helps all: Intergrated Language and Content Instruction in Norway (abstract)

Fleirspråklege doktorgradsstudentars multimodale kommunikasjon i ein quizlunsj (abstract)

Språkmentor – muntlig språkstøtte til farmasistudenter med norsk som andrespråk (abstract)

Lærerstudenter utvikler eget språkstøttetilbud gjennom aksjonsforskning (abstract)

Hovedlinjer i andrespråks- og flerspråklighetsforskning på barnehagefeltet 2016–2025 (abstract)

Flerspråklighet og norsk i barnehagen – hvilken plass har engelsk i perspektiver på flerspråklighet som ressurs? (abstract)

Spor av språkbrudd (abstract)

Dugnadsgruppe: Flerspråklighet på yrkesfag (abstract)

Collaborative reflection as an instrument of change: How teachers use self-study instruments to adapt their pedagogy to plurilingual classrooms (abstract)

Breaking the Silence: Teachers’ Perspectives on Multilingual Students’ Participation in the Classroom (abstract)

Forsterket opplæring i norsk (FON) for minoritetsspråklige elever i videregående skole- en kasusstudie av organisatoriske og faglige utviklingsprosesser (abstract)

Flerspråklige studenter i grunnskolelærerutdanningen (abstract)

Inkongruens mellom grammatikk og vokabular i andrespråkspreget norsk? (abstract)

Norsk + Non-V2 = sant? Syntaktisk variasjon i norsk talespråk (abstract)

V2 i norsk som andre- og tredjespråk (abstract)

Forfeltskompleksitet i norske andrespråkstekster (abstract)

Rasiolingvistiske og dekoloniale perspektiver i andrespråksforskningen i Norden (abstract)

Posisjonen til engelsk og språkideologiske dilemmaer i en innføringsklasse (abstract)

Vilkår for det fleirspråklege i norskfaget. Ein haldningsstudie av norskfaglege diskursar om fleirspråklegheit i vidaregåande opplæring (abstract)

Minoritesspråklige elevers stemmer om undervisning og egen språk- og leseutvikling (abstract)

“Grasrotsinnlæring” av engelsk blant tvungne migranter i Norge (abstract)

Tidleg vokabularutvikling hos tre vaksne migrantar med ingen/lite skuleerfaring (abstract)

Konvensjonelle formulariske uttrykk - et språklig verktøy for sosial inkludering på arbeidsplassen? (abstract)

Praksisundervisning som del av arbeidsrettet norskopplæring – en bruksbasert studie (abstract)

Presentasjoner: Anne Hvenekildes hederspris 2025 (abstract)

Polske talere av norsk som andrespråk: lingvistiske, interaksjonelle og sosiokulturelle perspektiver

Andrespråkspedagogikk på yrkesfag: En yrkesfaglæreres utvikling fra «hva?» til «ja!» (abstract)

Opplæring på rekordtid: Kombinert språk- og fagopplæring i kombinasjonsklassar (abstract)

Flerspråklige ressurser: morsmål, arvespråk og andrespråk (abstract)

Talemålsvariasjon i tidlig S2-tilegnelse – data fra innlærere med lite/ingen skolegang (abstract)

Muntlige data fra innlærere med lite skolegang – metodiske betraktninger (abstract)

Grammatisk utvikling første år i norskopplæring hos deltakarar med lite skuleerfaring (abstract)

De initiale stadiene av tredjespråkstilegnelse (abstract)

Terminologi for språklig ulikhet i andrespråksfeltet (abstract)

Språkmakkerarbeid (abstract)

Dugnadsgruppe: Talerfokuserte tilnærminger til andrespråkslæring (abstract)

Høytlesing og litterære samtaler: Hvordan flerspråklige elever på 1.trinn forhandler og skaper mening med kognitivt utfordrende bildebøker (abstract)

Språkkartlegging på 1. trinn (abstract)

Nyankomne elevers deltakelse i sosiale og faglige læringsrom: Tre elevers perspektiver i overgangen fra barne- til ungdomstrinn (abstract)

Framstillinger av språkbruk og skoleerfaringer. En studie av 21 selvbiografier av voksne med innvandrerfamiliebakgrunn (abstract)

Den andres språk: Ansvar og omsorg på tvers av språk (abstract)

Tegn til håp? En utforsking av spenningsfeltet mellom studenter og sted (abstract)

Bruk av kunstig intelligens blant andrespråksbrukere i høyere utdanning (abstract)

Escape (klasse)room: Escape Room som læringsverktøy i norskundervisningen (abstract)

Online interkulturell utveksling i norskopplæring: Studenters erfaringer og oppfatninger (abstract)

Fonologisk presentasjon i læreverk for voksne innlærere (abstract)

Linguagrammet som et verktøy i forskning og for individuell oppfølging i voksne flyktningers språkopplæring utenfor klasserommet (abstract)

(jeg) vet ikke/jeg ved (det) ikke i norsk og dansk som andrespråk: Fra manglende viten til diskursmarkør (abstract)

Forhandling av ansvar for språk, inkludering og medborgerskap: mellom politikk, profesjon og praksis i utdanning og arbeidsliv