GMW2022: 30. JAHRESTAGUNG DER GESELLSCHAFT FüR MEDIEN IN DER WISSENSCHAFT E.V.
TALK KEYWORD INDEX

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A
Adaptives Lernen
Aktives Lernen
Assistierende
Asynchrone Lernsettings
Avatare
B
berufsbegleitend Studieren
Blended Learning
Blockbasierte Programmiersprache Snap!
Breakout-Rooms
C
Canvas
Change Management
Community of Inquiry
Computational Thinking
Covid-19
D
Design Based Research
Design-Based Research
Design-Based-Research
Design-Tool
Deutschunterricht
Didaktische Entwurfsmuster
Didaktische Implementierung
Didaktische Konzeptionen
Didaktische Kurse
Didaktisches Design
digital equality
Digital Learning
digitale Hochschule
digitale Kompetenz
Digitale Lehre
Digitale Lernpfade
Digitale Medien
digitale Medienbildung
Digitale Rechtschreibhilfen
Digitale Studienvorbereitung
Digitale Teilhabe
Digitales Lernen
Digitalisiertes Lehren
Digitalisierung
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen
Distanzunterricht
Durchführung
E
eLearning
Erklärvideos
Evaluation
Explorative Studie
F
Fachdidaktik
Fallbasiertes Lernen
Flow
Formatives Feedback
Forschungskonzeption
Fortbildung
Fragebögen
Future Skills
G
Game Based Learning
Gelingensbedingungen
generische Messinstrumente
Gesundheitsbildung
Grundschulunterricht
H
Hochschulcurriculum
Hochschuldidaktik
Hochschule
Hochschullehre
hybride Lerngruppe
Hybride Lernräume
I
Impact
Implementation
Informationsethik
Inklusion
Innovationsprojekte
Instruktionsdesign
Integration in Hochschullehre
K
Kameranutzung
Klassische Testtheorie
Kompetenzorietierung
kooperatives Online-Lernen
kritisch-reflexive Medienbildung
L
Learning Experience Design
Lehr-Lern-Konzept
Lehramtsausbildung
Lehramtsstudium
Lehrendenprofessionalisierung
Lehrer*innenbildung
Lehrerbildung
Leistungsvereinbarungen
Leitprogramm
Lernprozesse
Lernraumgestaltung
Log Daten
M
Maschinenethik
Medieneinsatz
Messinstrumente
MOOC
Motivation
N
nachhaltige Verankerung
nachhaltige Weiterentwicklung der Hochschullehre
Nachhaltigkeit
O
OER
OER-Infrastruktur
OER-Services
Online Blended Learning
online Informationsquellen
Online Kursmaterial
Online-Lehre
Online-Lehrpe
Online-Portal
Open Educational Practices
Open Educational Resources
P
Parasoziale Interaktion
Patterns
Peer Mentor:innen
Peer Mentoring
Plattformservice
problemzentrierte Interviews
psychometrische Qualität
Q
qualitative Inhaltsanalyse
R
Recherchekompetenz
Roboter
S
Scoping Review
Selbststudium
Serious Games
soziale Eingebundenheit
soziale Präsenz
soziale Ungleichheit
Student Engagement
studentische Gruppenarbeiten
Studienassistenzsystem
Studieneingangsphase
Studienindividualisierung
T
Technologie in der Bildung
Trusted Learning Analytics
TU Dresden
Tutor:innen
U
Umfrage unter Studierenden
Uncanny Valley
UndiMeS
V
Verbundforschung
Vernetzung
Verstetigung
Virtual Reality
W
WebQuest
Z
Zielgruppen- und Bedarfsanalyse
Zukunft der Hochschule