GMW2022: 30. JAHRESTAGUNG DER GESELLSCHAFT FüR MEDIEN IN DER WISSENSCHAFT E.V.

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A
Adaptives Lernen	Den MOOC im Curriculum. Integration eines MOOC zum Adaptiven Lernen im CAS Innovations in Digital Learning Adaptive Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Eingangsphase des Lehramtsstudiums
Aktives Lernen	Förderung von Kursverständnis, Fokus, Organisation und Mo-tivation bei internationalen Online-Studierenden in asynchronen Lernsettings
Assistierende	Spezialisierungen für Tutor:innen durch Online Blended Learning Kurse an der ETH Zürich
Asynchrone Lernsettings	Förderung von Kursverständnis, Fokus, Organisation und Mo-tivation bei internationalen Online-Studierenden in asynchronen Lernsettings
Avatare	"Metauniversity.Berlin" - Avatare als Peer Mentor:innen
B
berufsbegleitend Studieren	Selbstbestimmtes, berufsbegleitendes Studieren im digitalen pandemiegeprägten Studium. Perspektiven für eine nachhaltige, postpandemische Gestaltung von Lehre
Blended Learning	Spezialisierungen für Tutor:innen durch Online Blended Learning Kurse an der ETH Zürich Design von digitalen Lernangeboten mit myScripting
Blockbasierte Programmiersprache Snap!	Förderung von Computational Thinking durch ein digitales Leitprogramm zur blockbasierten Programmiersprache Snap!
Breakout-Rooms	Wie lernt es sich gemeinsam im virtuellen Raum? Didaktische und soziale Dimensionen von Breakout-Rooms
C
Canvas	Der OER-Canvas für Lehrende: Werkstattbericht zum Einsatz von Learning Experience Design
Change Management	Trusted Learning Analytics verstetigen - Mit Change Management zu didaktischen Innovationen
Community of Inquiry	Förderung von Kursverständnis, Fokus, Organisation und Mo-tivation bei internationalen Online-Studierenden in asynchronen Lernsettings
Computational Thinking	Förderung von Computational Thinking durch ein digitales Leitprogramm zur blockbasierten Programmiersprache Snap!
Covid-19	Forward-looking Futures: Die Zukunft der Hochschulbildung aus Studierendensicht. Eine vorläufige explorative Analyse
D
Design Based Research	Hybride Lernräume für Hochschulen planen und gestalten - Ein Workshop zur Transformation bestehender Räume
Design-Based Research	Digitale Rechtschreibhilfen in der Schulpraxis. Konzeption einer explorativen Studie zum Einsatz interaktiver Lernpfade zur Förderung sprachformaler Textrevisionen in der Primar- und Sekundarstufe I.
Design-Based-Research	Förderung von Computational Thinking durch ein digitales Leitprogramm zur blockbasierten Programmiersprache Snap!
Design-Tool	Design von digitalen Lernangeboten mit myScripting
Deutschunterricht	Lernen mit Erklärvideos – ein produktionsorientierter Ansatz aus der Deutschlehrer*innenbildung
Didaktische Entwurfsmuster	Hybride Lernräume für Hochschulen planen und gestalten - Ein Workshop zur Transformation bestehender Räume Nachhaltigkeit durch Transfer - ein Entwurfsmuster-Repositorium zur Gestaltung hybrider Lernräume
Didaktische Implementierung	Digitale Rechtschreibhilfen in der Schulpraxis. Konzeption einer explorativen Studie zum Einsatz interaktiver Lernpfade zur Förderung sprachformaler Textrevisionen in der Primar- und Sekundarstufe I.
Didaktische Konzeptionen	Trusted Learning Analytics verstetigen - Mit Change Management zu didaktischen Innovationen
Didaktische Kurse	Spezialisierungen für Tutor:innen durch Online Blended Learning Kurse an der ETH Zürich
Didaktisches Design	Design von digitalen Lernangeboten mit myScripting
digital equality	Schritte Richtung Digitalisierung: Wer kommt mit? Soziale Ungleichheiten im digitalen Bereich
Digital Learning	Design von digitalen Lernangeboten mit myScripting
digitale Hochschule	Unboxing Impacts - Die Auswirkungen von Forschungs- und Entwicklungsprojekten auf Hochschulen als Organisation
digitale Kompetenz	Die Qual der Wahl - Ein Instrument für die Zusammenstellung von online Informationsquellen
Digitale Lehre	Interaktives Nachdenken mit und über Roboter in der Bildung – ein kritischer Workshop. Digitale Rechtschreibhilfen in der Schulpraxis. Konzeption einer explorativen Studie zum Einsatz interaktiver Lernpfade zur Förderung sprachformaler Textrevisionen in der Primar- und Sekundarstufe I.
Digitale Lernpfade	Digitale Rechtschreibhilfen in der Schulpraxis. Konzeption einer explorativen Studie zum Einsatz interaktiver Lernpfade zur Förderung sprachformaler Textrevisionen in der Primar- und Sekundarstufe I.
Digitale Medien	Digitalisiertes Lehren und Lernen - worauf es ankommt DigiLeG macht Schule – Ein nutzerorientiertes Portal für den Einsatz digitaler Werkzeuge in der Grundschule
digitale Medienbildung
Digitale Rechtschreibhilfen	Digitale Rechtschreibhilfen in der Schulpraxis. Konzeption einer explorativen Studie zum Einsatz interaktiver Lernpfade zur Förderung sprachformaler Textrevisionen in der Primar- und Sekundarstufe I.
Digitale Studienvorbereitung	Dank Digitalisierung einen Schritt voraus: „VORsprung“ als Baustein einer nachhaltigen, institutionenübergreifenden Studienvorbereitung für den Hochschulstandort Deutschland
Digitale Teilhabe	Dank Digitalisierung einen Schritt voraus: „VORsprung“ als Baustein einer nachhaltigen, institutionenübergreifenden Studienvorbereitung für den Hochschulstandort Deutschland
Digitales Lernen	Den MOOC im Curriculum. Integration eines MOOC zum Adaptiven Lernen im CAS Innovations in Digital Learning
Digitalisiertes Lehren	Digitalisiertes Lehren und Lernen - worauf es ankommt
Digitalisierung	Future Skills: Zukunftskompetenzen für die Welt von heute?! Forward-looking Futures: Die Zukunft der Hochschulbildung aus Studierendensicht. Eine vorläufige explorative Analyse Die digitale, nachhaltige Hochschule (Workshop mit dem GWM Vorstand)
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen	Adaptive Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Eingangsphase des Lehramtsstudiums
Distanzunterricht	Lernen mit Erklärvideos – ein produktionsorientierter Ansatz aus der Deutschlehrer*innenbildung
Durchführung	Den MOOC im Curriculum. Integration eines MOOC zum Adaptiven Lernen im CAS Innovations in Digital Learning
E
eLearning
Erklärvideos	Lernen mit Erklärvideos – ein produktionsorientierter Ansatz aus der Deutschlehrer*innenbildung
Evaluation	Den MOOC im Curriculum. Integration eines MOOC zum Adaptiven Lernen im CAS Innovations in Digital Learning
Explorative Studie	Digitale Rechtschreibhilfen in der Schulpraxis. Konzeption einer explorativen Studie zum Einsatz interaktiver Lernpfade zur Förderung sprachformaler Textrevisionen in der Primar- und Sekundarstufe I.
F
Fachdidaktik
Fallbasiertes Lernen	Virtual Reality in den Gesundheitsberufen. Workshop zum Einsatz eines fallbasierten Lehr-/Lernszenarios zum Thema Kolostomaversorgung
Flow	"Metauniversity.Berlin" - Avatare als Peer Mentor:innen
Formatives Feedback	Trusted Learning Analytics verstetigen - Mit Change Management zu didaktischen Innovationen
Forschungskonzeption	Digitale Rechtschreibhilfen in der Schulpraxis. Konzeption einer explorativen Studie zum Einsatz interaktiver Lernpfade zur Förderung sprachformaler Textrevisionen in der Primar- und Sekundarstufe I.
Fortbildung	UndiMeS – Unterrichten mit digitalen Medien in Sachsen
Fragebögen	Zur psychometrischen Erfassung von Lernengagement: Wo sind die Messinstrumente?
Future Skills	Future Skills: Zukunftskompetenzen für die Welt von heute?!
G
Game Based Learning	Der Selbstlernkurs ViLLA: Ein Game-Based-Learning Konzept zum entdeckenden und selbstgesteuerten Lernen in virtuellen Lernräumen
Gelingensbedingungen
generische Messinstrumente	Zur psychometrischen Erfassung von Lernengagement: Wo sind die Messinstrumente?
Gesundheitsbildung	Virtual Reality in den Gesundheitsberufen. Workshop zum Einsatz eines fallbasierten Lehr-/Lernszenarios zum Thema Kolostomaversorgung
Grundschulunterricht	DigiLeG macht Schule – Ein nutzerorientiertes Portal für den Einsatz digitaler Werkzeuge in der Grundschule
H
Hochschulcurriculum
Hochschuldidaktik
Hochschule	Der OER-Canvas für Lehrende: Werkstattbericht zum Einsatz von Learning Experience Design Strategien zu offenen Bildungsressourcen an österreichischen öffentlichen Universitäten - Eine Analyse der Leistungsvereinbarungen 2022-2024 Die digitale, nachhaltige Hochschule (Workshop mit dem GWM Vorstand)
Hochschullehre	Zur psychometrischen Erfassung von Lernengagement: Wo sind die Messinstrumente?
hybride Lerngruppe	Selbstbestimmtes, berufsbegleitendes Studieren im digitalen pandemiegeprägten Studium. Perspektiven für eine nachhaltige, postpandemische Gestaltung von Lehre
Hybride Lernräume	Hybride Lernräume für Hochschulen planen und gestalten - Ein Workshop zur Transformation bestehender Räume Nachhaltigkeit durch Transfer - ein Entwurfsmuster-Repositorium zur Gestaltung hybrider Lernräume
I
Impact	Unboxing Impacts - Die Auswirkungen von Forschungs- und Entwicklungsprojekten auf Hochschulen als Organisation
Implementation	Trusted Learning Analytics verstetigen - Mit Change Management zu didaktischen Innovationen
Informationsethik	Interaktives Nachdenken mit und über Roboter in der Bildung – ein kritischer Workshop.
Inklusion	Schritte Richtung Digitalisierung: Wer kommt mit? Soziale Ungleichheiten im digitalen Bereich
Innovationsprojekte
Instruktionsdesign	Den MOOC im Curriculum. Integration eines MOOC zum Adaptiven Lernen im CAS Innovations in Digital Learning
Integration in Hochschullehre	Den MOOC im Curriculum. Integration eines MOOC zum Adaptiven Lernen im CAS Innovations in Digital Learning
K
Kameranutzung	Hinter den (schwarzen) Kacheln Studierender. Zur Bedeutung von eingeschalteten Kameras in der Online-Lehre.
Klassische Testtheorie	Zur psychometrischen Erfassung von Lernengagement: Wo sind die Messinstrumente?
Kompetenzorietierung	Future Skills: Zukunftskompetenzen für die Welt von heute?!
kooperatives Online-Lernen	Wie lernt es sich gemeinsam im virtuellen Raum? Didaktische und soziale Dimensionen von Breakout-Rooms
kritisch-reflexive Medienbildung	Interaktives Nachdenken mit und über Roboter in der Bildung – ein kritischer Workshop.
L
Learning Experience Design	Der OER-Canvas für Lehrende: Werkstattbericht zum Einsatz von Learning Experience Design
Lehr-Lern-Konzept	Lernen mit Erklärvideos – ein produktionsorientierter Ansatz aus der Deutschlehrer*innenbildung
Lehramtsausbildung
Lehramtsstudium	Adaptive Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Eingangsphase des Lehramtsstudiums
Lehrendenprofessionalisierung
Lehrer*innenbildung	Lernen mit Erklärvideos – ein produktionsorientierter Ansatz aus der Deutschlehrer*innenbildung
Lehrerbildung	DigiLeG macht Schule – Ein nutzerorientiertes Portal für den Einsatz digitaler Werkzeuge in der Grundschule
Leistungsvereinbarungen	Strategien zu offenen Bildungsressourcen an österreichischen öffentlichen Universitäten - Eine Analyse der Leistungsvereinbarungen 2022-2024
Leitprogramm	Förderung von Computational Thinking durch ein digitales Leitprogramm zur blockbasierten Programmiersprache Snap!
Lernprozesse	Digitalisiertes Lehren und Lernen - worauf es ankommt
Lernraumgestaltung	Nachhaltigkeit durch Transfer - ein Entwurfsmuster-Repositorium zur Gestaltung hybrider Lernräume
Log Daten	Zur psychometrischen Erfassung von Lernengagement: Wo sind die Messinstrumente?
M
Maschinenethik	Interaktives Nachdenken mit und über Roboter in der Bildung – ein kritischer Workshop.
Medieneinsatz	DigiLeG macht Schule – Ein nutzerorientiertes Portal für den Einsatz digitaler Werkzeuge in der Grundschule
Messinstrumente	Zur psychometrischen Erfassung von Lernengagement: Wo sind die Messinstrumente?
MOOC	Den MOOC im Curriculum. Integration eines MOOC zum Adaptiven Lernen im CAS Innovations in Digital Learning
Motivation	Förderung von Kursverständnis, Fokus, Organisation und Mo-tivation bei internationalen Online-Studierenden in asynchronen Lernsettings
N
nachhaltige Verankerung
nachhaltige Weiterentwicklung der Hochschullehre
Nachhaltigkeit	Die digitale, nachhaltige Hochschule (Workshop mit dem GWM Vorstand)
O
OER	Adaptive Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Eingangsphase des Lehramtsstudiums Der OER-Canvas für Lehrende: Werkstattbericht zum Einsatz von Learning Experience Design Strategien zu offenen Bildungsressourcen an österreichischen öffentlichen Universitäten - Eine Analyse der Leistungsvereinbarungen 2022-2024
OER-Infrastruktur
OER-Services
Online Blended Learning	Spezialisierungen für Tutor:innen durch Online Blended Learning Kurse an der ETH Zürich
online Informationsquellen	Die Qual der Wahl - Ein Instrument für die Zusammenstellung von online Informationsquellen
Online Kursmaterial	Förderung von Kursverständnis, Fokus, Organisation und Mo-tivation bei internationalen Online-Studierenden in asynchronen Lernsettings
Online-Lehre
Online-Lehrpe	Hinter den (schwarzen) Kacheln Studierender. Zur Bedeutung von eingeschalteten Kameras in der Online-Lehre.
Online-Portal	DigiLeG macht Schule – Ein nutzerorientiertes Portal für den Einsatz digitaler Werkzeuge in der Grundschule
Open Educational Practices
Open Educational Resources	Digitale Rechtschreibhilfen in der Schulpraxis. Konzeption einer explorativen Studie zum Einsatz interaktiver Lernpfade zur Förderung sprachformaler Textrevisionen in der Primar- und Sekundarstufe I. DigiLeG macht Schule – Ein nutzerorientiertes Portal für den Einsatz digitaler Werkzeuge in der Grundschule Strategien zu offenen Bildungsressourcen an österreichischen öffentlichen Universitäten - Eine Analyse der Leistungsvereinbarungen 2022-2024
P
Parasoziale Interaktion	"Metauniversity.Berlin" - Avatare als Peer Mentor:innen
Patterns	Nachhaltigkeit durch Transfer - ein Entwurfsmuster-Repositorium zur Gestaltung hybrider Lernräume
Peer Mentor:innen	"Metauniversity.Berlin" - Avatare als Peer Mentor:innen
Peer Mentoring	"Metauniversity.Berlin" - Avatare als Peer Mentor:innen
Plattformservice	Dank Digitalisierung einen Schritt voraus: „VORsprung“ als Baustein einer nachhaltigen, institutionenübergreifenden Studienvorbereitung für den Hochschulstandort Deutschland
problemzentrierte Interviews	Hinter den (schwarzen) Kacheln Studierender. Zur Bedeutung von eingeschalteten Kameras in der Online-Lehre.
psychometrische Qualität	Zur psychometrischen Erfassung von Lernengagement: Wo sind die Messinstrumente?
Q
qualitative Inhaltsanalyse	Hinter den (schwarzen) Kacheln Studierender. Zur Bedeutung von eingeschalteten Kameras in der Online-Lehre. Forward-looking Futures: Die Zukunft der Hochschulbildung aus Studierendensicht. Eine vorläufige explorative Analyse
R
Recherchekompetenz	Die Qual der Wahl - Ein Instrument für die Zusammenstellung von online Informationsquellen
Roboter	Interaktives Nachdenken mit und über Roboter in der Bildung – ein kritischer Workshop.
S
Scoping Review	Zur psychometrischen Erfassung von Lernengagement: Wo sind die Messinstrumente?
Selbststudium	Der Selbstlernkurs ViLLA: Ein Game-Based-Learning Konzept zum entdeckenden und selbstgesteuerten Lernen in virtuellen Lernräumen
Serious Games	Der Selbstlernkurs ViLLA: Ein Game-Based-Learning Konzept zum entdeckenden und selbstgesteuerten Lernen in virtuellen Lernräumen
soziale Eingebundenheit	Selbstbestimmtes, berufsbegleitendes Studieren im digitalen pandemiegeprägten Studium. Perspektiven für eine nachhaltige, postpandemische Gestaltung von Lehre
soziale Präsenz	Hinter den (schwarzen) Kacheln Studierender. Zur Bedeutung von eingeschalteten Kameras in der Online-Lehre.
soziale Ungleichheit	Schritte Richtung Digitalisierung: Wer kommt mit? Soziale Ungleichheiten im digitalen Bereich
Student Engagement	Zur psychometrischen Erfassung von Lernengagement: Wo sind die Messinstrumente?
studentische Gruppenarbeiten	Wie lernt es sich gemeinsam im virtuellen Raum? Didaktische und soziale Dimensionen von Breakout-Rooms
Studienassistenzsystem	Unboxing Impacts - Die Auswirkungen von Forschungs- und Entwicklungsprojekten auf Hochschulen als Organisation
Studieneingangsphase	Adaptive Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Eingangsphase des Lehramtsstudiums
Studienindividualisierung	Unboxing Impacts - Die Auswirkungen von Forschungs- und Entwicklungsprojekten auf Hochschulen als Organisation
T
Technologie in der Bildung	Interaktives Nachdenken mit und über Roboter in der Bildung – ein kritischer Workshop.
Trusted Learning Analytics	Trusted Learning Analytics verstetigen - Mit Change Management zu didaktischen Innovationen
TU Dresden	UndiMeS – Unterrichten mit digitalen Medien in Sachsen
Tutor:innen	Spezialisierungen für Tutor:innen durch Online Blended Learning Kurse an der ETH Zürich
U
Umfrage unter Studierenden
Uncanny Valley	"Metauniversity.Berlin" - Avatare als Peer Mentor:innen
UndiMeS	UndiMeS – Unterrichten mit digitalen Medien in Sachsen
V
Verbundforschung	Unboxing Impacts - Die Auswirkungen von Forschungs- und Entwicklungsprojekten auf Hochschulen als Organisation
Vernetzung	Dank Digitalisierung einen Schritt voraus: „VORsprung“ als Baustein einer nachhaltigen, institutionenübergreifenden Studienvorbereitung für den Hochschulstandort Deutschland
Verstetigung
Virtual Reality	Virtual Reality in den Gesundheitsberufen. Workshop zum Einsatz eines fallbasierten Lehr-/Lernszenarios zum Thema Kolostomaversorgung
W
WebQuest	Die Qual der Wahl - Ein Instrument für die Zusammenstellung von online Informationsquellen
Z
Zielgruppen- und Bedarfsanalyse	Dank Digitalisierung einen Schritt voraus: „VORsprung“ als Baustein einer nachhaltigen, institutionenübergreifenden Studienvorbereitung für den Hochschulstandort Deutschland
Zukunft der Hochschule	Forward-looking Futures: Die Zukunft der Hochschulbildung aus Studierendensicht. Eine vorläufige explorative Analyse

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