Virtual Reality in den Gesundheitsberufen. Workshop zum Einsatz eines fallbasierten Lehr-/Lernszenarios zum Thema Kolostomaversorgung (abstract)

Interaktives Nachdenken mit und über Roboter in der Bildung – ein kritischer Workshop. (abstract)

Hybride Lernräume für Hochschulen planen und gestalten - Ein Workshop zur Transformation bestehender Räume (abstract)

Die digitale, nachhaltige Hochschule (Workshop mit dem GWM Vorstand) (abstract)

Future Skills: Zukunftskompetenzen für die Welt von heute?! (abstract)

Unboxing Impacts - Die Auswirkungen von Forschungs- und Entwicklungsprojekten auf Hochschulen als Organisation (abstract)

Digitale Rechtschreibhilfen in der Schulpraxis. Konzeption einer explorativen Studie zum Einsatz interaktiver Lernpfade zur Förderung sprachformaler Textrevisionen in der Primar- und Sekundarstufe I. (abstract)

Die Qual der Wahl - Ein Instrument für die Zusammenstellung von online Informationsquellen (abstract)

DigiLeG macht Schule – Ein nutzerorientiertes Portal für den Einsatz digitaler Werkzeuge in der Grundschule (abstract)

Nachhaltigkeit durch Transfer - ein Entwurfsmuster-Repositorium zur Gestaltung hybrider Lernräume (abstract)

Trusted Learning Analytics verstetigen - Mit Change Management zu didaktischen Innovationen (abstract)

Der Selbstlernkurs ViLLA: Ein Game-Based-Learning Konzept zum entdeckenden und selbstgesteuerten Lernen in virtuellen Lernräumen (abstract)

Heterogen-ial Prüfen (abstract)

"Metauniversity.Berlin" - Avatare als Peer Mentor:innen (abstract)

Den MOOC im Curriculum. Integration eines MOOC zum Adaptiven Lernen im CAS Innovations in Digital Learning (abstract)

Zur psychometrischen Erfassung von Lernengagement: Wo sind die Messinstrumente? (abstract)

Selbstbestimmtes, berufsbegleitendes Studieren im digitalen pandemiegeprägten Studium. Perspektiven für eine nachhaltige, postpandemische Gestaltung von Lehre (abstract)

Design von digitalen Lernangeboten mit myScripting (abstract)

UndiMeS – Unterrichten mit digitalen Medien in Sachsen (abstract)

Strategien zu offenen Bildungsressourcen an österreichischen öffentlichen Universitäten - Eine Analyse der Leistungsvereinbarungen 2022-2024 (abstract)

Schritte Richtung Digitalisierung: Wer kommt mit? Soziale Ungleichheiten im digitalen Bereich (abstract)

Spezialisierungen für Tutor:innen durch Online Blended Learning Kurse an der ETH Zürich (abstract)

Lernen mit Erklärvideos – ein produktionsorientierter Ansatz aus der Deutschlehrer*innenbildung (abstract)

Digitalisiertes Lehren und Lernen - worauf es ankommt (abstract)

Forward-looking Futures: Die Zukunft der Hochschulbildung aus Studierendensicht. Eine vorläufige explorative Analyse (abstract)

Der OER-Canvas für Lehrende: Werkstattbericht zum Einsatz von Learning Experience Design (abstract)

Wie lernt es sich gemeinsam im virtuellen Raum? Didaktische und soziale Dimensionen von Breakout-Rooms (abstract)

Mediatisierte Wertediskurse zur Demokratisierung von Technologiezukünften (abstract)

Hinter den (schwarzen) Kacheln Studierender. Zur Bedeutung von eingeschalteten Kameras in der Online-Lehre. (abstract)

Förderung von Kursverständnis, Fokus, Organisation und Mo-tivation bei internationalen Online-Studierenden in asynchronen Lernsettings (abstract)

Dank Digitalisierung einen Schritt voraus: „VORsprung“ als Baustein einer nachhaltigen, institutionenübergreifenden Studienvorbereitung für den Hochschulstandort Deutschland (abstract)

Adaptive Vermittlung digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Eingangsphase des Lehramtsstudiums (abstract)

Förderung von Computational Thinking durch ein digitales Leitprogramm zur blockbasierten Programmiersprache Snap! (abstract)