Modelo Integral de Acciones de Aprendizaje Para La Identificación Del Abandono En La Educación Superior

EasyChair Preprint 10706

Abstract

La educación superior en Chile presenta una composición estatal y privada, lo que ha contribuido a aumentar el ingreso del estudiantado y junto con ello el abandono. La metodología partió con un mapeo curricular de los cursos de tercer año que corresponden al ciclo dos en donde se utilizaron sus competencias genéricas y específicas en conjunto con el perfil de egreso de la carrera.

En cuanto a los resultados, la muestra obtuvo un nivel inicial en las competencias de actuación bioética – gestión e investigación en terapia ocupacional, no obstante, se sugiere revisar los casos particulares para evaluar los factores que puedan influir en el desarrollo de dichas competencias e incluirlas en las propuestas de mejora.

Esta investigación tuvo como objetivo: diseñar un modelo integral de acciones de aprendizaje mediante el quehacer práctico del estudiantado, con el fin de identificar el abandono en la educación superior.

En conclusión, a partir de estos resultados visamos diseñar un modelo integral de acciones de aprendizaje mediante el quehacer práctico del estudiantado, con el fin de prevenir el abandono en la educación superior.

Keyphrases: Educación Superior., Prácticas curriculares, Reducción Abandono

@booklet{EasyChair:10706,
  author    = {Leonardo Cuevas Zepeda and Sibila Floriano Landim and Karen González Vásquez and Germán Vidal Vásquez},
  title     = {Integral Model of Learning Actions for the Identification of Dropout in Higher Education},
  howpublished = {EasyChair Preprint 10706},
  year      = {EasyChair, 2023}}