EPA 2025: EVIDENCIAS PARA EL AULA

A
Abarzua, Catalina	Trawün Kimün: interpretaciones mapuches sobre el diagnóstico de autismo
Acevedo, Graciela	Experiencias de aprendizaje mediadas por Geogebra: La combinación lineal y el modelo RGB
Altamirano, Marcela	Implementación de un modelo para la autorregulación de estudiantes universitarios: La experiencia del Proyecto ARA
Alvarado-Urbina, Andrea	Prácticas iniciales en la formación en docentes: Experiencias, aprendizajes y desafíos emergentes
Alves Moreira Dutra, Kézia	Las políticas educativas de evaluación: un análisis de los exámenes estandarizados Paebes (Brasil) y Exeims-BC (México)
Amaya Medina, Durley Ruth	Conciencia fonológica: fortaleciendo el aprendizaje en el aula regular a través de la colaboración Conciencia fonológica: condiciones laborales y colaborativas que predicen el uso de estrategias de enseñanza por fonoaudiólogos/as en sala de clases
Antelo López, Irenisolina	Experiencias de aprendizaje mediadas por Geogebra: La combinación lineal y el modelo RGB
Antileo, Wilma Lorena	Liderazgo distribuido en mentorías docentes: Fortaleciendo la inserción laboral en contexto rural vulnerable
Aparicio, Andrés	Autopercepción del estigma en adolescentes chilenos con discapacidad intelectual: hallazgos y proyecciones para la práctica educativa Asistencia escolar y discapacidad intelectual: patrones y desafíos para la inclusión Desarrollo lector de niños con síndrome de Down: diálogo entre la evidencia de prácticas en el hogar y estrategias para el aula
Arango, Paulina	Autopercepción del estigma en adolescentes chilenos con discapacidad intelectual: hallazgos y proyecciones para la práctica educativa Desarrollo lector de niños con síndrome de Down: diálogo entre la evidencia de prácticas en el hogar y estrategias para el aula
Arriagada, María Paz	¿Quiénes se quedan? Un análisis de supervivencia de los directores en Chile
Avalos Cembrano, Natalia	Argumentación científica y uso de inteligencia artificial generativa: aprendizaje crítico y responsable
Avila Reyes, Natalia	Nuevas miradas para enseñar y evaluar escritura en segundo ciclo básico
B
Baez, Gabriela	Prácticas docentes para el desarrollo de las literacidades digitales y pensamiento crítico en Lenguaje y Comunicación
Balbi, Alejandra	¿Puede la evaluación formativa motivar a los estudiantes? Evidencia en tres clases de secundaria: inglés, historia y matemática
Ballesta Acevedo, Emilio	Evolución del discurso estatal sobre los roles de las comunidades educativas rurales en Chile (1992–2025): A 30 años del Plan MECE Rural
Barros, Tomás	Aulas multiculturales y multilingües: una mirada a los desafíos y las oportunidades pedagógicas del lenguaje
Beltrán Salvo, María Paz	Competencias socioemocionales en la formación inicial docente.
Berrios, Catherine	Servicios Locales de Educación e inclusión lingüística: desafíos para el aula intercultural en Chile
Bilbao Villegas, Gilda	Competencias socioemocionales en la formación inicial docente.
Bolanos, Fernando	Entendimientos de Educación Media Técnica Profesional: supuestos, problemas y mitos en Ecuador, Chile y México
Burgos Arias, Carlos F.	Evaluación del impacto de una intervención en la metodología de evaluación sobre la potencia intelectual
Bustamante, Denisse	Cultivando Sueños: explorando la influencia de la permanencia directiva en el trabajo docente en el aula.
Bustamante Silva, Cristóbal	Visibilizando la precocidad intelectual en la primera infancia: desafíos y oportunidades
C
Cabaña, Constanza	Concordancia entre necesidades y percepciones docentes y del equipo de liderazgo en desarrollo profesional docente
Caglevic, Nicolás	Tecnología educativa para la equidad: Impacto del Programa ProFuturo en América Latina
Calcagni, Elisa	Colaboración docente como condición habilitante en la transformación escolar: estudio de caso con enfoque DBR
Campos Machado, Liliane	Práctica docente en la Licenciatura en Pedagogía: desafíos, aprendizajes y aportes para la formación del profesorado Investigación, currículo y formación docente: de la educación superior a la gestión de la educación básica en el contexto brasileño
Carcamo, Benjamín	Variación autista y neurotípica en la valoración de palabras emocionales e interoceptivas
Cardoso Almeida, Nilvânia	Investigación, currículo y formación docente: de la educación superior a la gestión de la educación básica en el contexto brasileño
Carrasco, Diego	Nuevas miradas para enseñar y evaluar escritura en segundo ciclo básico
Carrasco Mella, Sebastian	Prácticas iniciales en la formación en docentes: Experiencias, aprendizajes y desafíos emergentes
Castillo, Luis	Metodologías activas vinculadas a la enseñanza del contenido ARCO REFLEJO para estudiantes ciegos
Castillo-Canales, Dante	Tecnología educativa para la equidad: Impacto del Programa ProFuturo en América Latina
Catalán Henríquez, Sandra	Visibilizando la precocidad intelectual en la primera infancia: desafíos y oportunidades
Chavez Muñoz, Alfredo	Visibilizando la precocidad intelectual en la primera infancia: desafíos y oportunidades
Chávez Fonseca, Tamara	El podcast como recurso innovador para la adquisición del metalenguaje en la formación de traductores
Cisternas Lara, Luz Eliana	De la teoría a la práctica: Elaboración de un juego didáctico Intercultural
Coloma, Pablo	Asistencia escolar y discapacidad intelectual: patrones y desafíos para la inclusión
Concha Lagos, Nicole	Sistema de Evaluación Ciudadana de Establecimientos Educacionales para la apropiación curricular del Plan de Formación Ciudadana
Conejeros Solar, María Leonor	Visibilizando la precocidad intelectual en la primera infancia: desafíos y oportunidades
Cox Vial, Pilar	¿Cuáles son las fuentes del reconocimiento de la autoridad pedagógica en estudiantes de distintos contextos?
D
De la Hoz, Silvana	Aulas multiculturales y multilingües: una mirada a los desafíos y las oportunidades pedagógicas del lenguaje
dos Santos, Wagner	Las políticas educativas de evaluación: un análisis de los exámenes estandarizados Paebes (Brasil) y Exeims-BC (México)
E
Egaña, Elisa	Metodologías activas vinculadas a la enseñanza del contenido ARCO REFLEJO para estudiantes ciegos
Escribano, Rosario	Nuevas miradas para enseñar y evaluar escritura en segundo ciclo básico
Espinosa, Maria Jesus	Nuevas miradas para enseñar y evaluar escritura en segundo ciclo básico
F
Fernández Rivas, Victoria José	Altas capacidades en niños, niñas y adolescentes: Enriquecimiento curricular desde una perspectiva musical
Fica-Pinol, Esteban	Escucha adulta y participación estudiantil: Evidencias desde un proceso de autoevaluación escolar inclusiva
Figueroa Miralles, Javiera	Nuevas miradas para enseñar y evaluar escritura en segundo ciclo básico
Figueroa-Céspedes, Ignacio	Escucha adulta y participación estudiantil: Evidencias desde un proceso de autoevaluación escolar inclusiva
Flores, Juan Felipe	Conciencia fonológica: fortaleciendo el aprendizaje en el aula regular a través de la colaboración Conciencia fonológica: condiciones laborales y colaborativas que predicen el uso de estrategias de enseñanza por fonoaudiólogos/as en sala de clases
Fonseca Grandón, Gonzalo	Modelo explicativo del Abandono en Carreras de Educación Superior Técnico Profesional
Freitas Gama, Jean Carlos	Las políticas educativas de evaluación: un análisis de los exámenes estandarizados Paebes (Brasil) y Exeims-BC (México)
Frez-Aróstica, Nicole	Necesidades psicológicas básicas e iniciación a la lectura: Análisis comparativo en cuatro niveles educativos.
G
Galdames, Sergio	Cultivando Sueños: explorando la influencia de la permanencia directiva en el trabajo docente en el aula.
Galilea, Sara	¿Quiénes se quedan? Un análisis de supervivencia de los directores en Chile Tendencias curriculares y metodológicas en magísteres en liderazgo educativo de universidades líderes
Galvez, Rodrigo	Desarrollo de la Identidad Profesional de Liderazgo en Programas de Maestría: Un Análisis de Percepciones y Transformaciones en Directores Escolares en Chile
Garcia Huidobro, Antonia	Promoción de la escritura académica, la identidad y la agencia mediante la pedagogía inclusiva para estudiantes de secundaria minorizados
Gato, Paula	Retroalimentación para el aprendizaje: El caso de un Liceo técnico-profesional de la comuna de Santiago
Gerias, Mariana	Tendencias curriculares y metodológicas en magísteres en liderazgo educativo de universidades líderes
Gonzalez, Daniela	Conciencia fonológica: fortaleciendo el aprendizaje en el aula regular a través de la colaboración Conciencia fonológica: condiciones laborales y colaborativas que predicen el uso de estrategias de enseñanza por fonoaudiólogos/as en sala de clases
Gonçalves Soares, Antônio Jorge	Las políticas educativas de evaluación: un análisis de los exámenes estandarizados Paebes (Brasil) y Exeims-BC (México)
Grez Cook, Francesca	Competencias socioemocionales en la formación inicial docente.
Gómez, Florencia	Colaboración docente como condición habilitante en la transformación escolar: estudio de caso con enfoque DBR
Gómez Arizaga, María Paz	Visibilizando la precocidad intelectual en la primera infancia: desafíos y oportunidades
H
Hernández Cortés, Catalina	Prácticas fundamentales implementadas por Educadoras de Párvulos Noveles: Caracterización e implicancias para la formación profesional
Hormazabal, Karen	Retroalimentación para el aprendizaje: El caso de un Liceo técnico-profesional de la comuna de Santiago
I
Inostroza, Mary-Carmen	Metodologías activas vinculadas a la enseñanza del contenido ARCO REFLEJO para estudiantes ciegos
Inostroza Meneses, Javiera	Visibilizando la precocidad intelectual en la primera infancia: desafíos y oportunidades
Iturra Osorio, Daniela	Conciencia fonológica: fortaleciendo el aprendizaje en el aula regular a través de la colaboración
L
Lagos, Nicolás	Liderazgo distribuido en mentorías docentes: Fortaleciendo la inserción laboral en contexto rural vulnerable
Larraín-Valenzuela, María Josefina	Variación autista y neurotípica en la valoración de palabras emocionales e interoceptivas
Lasalas, Teresa	Implementación de un modelo para la autorregulación de estudiantes universitarios: La experiencia del Proyecto ARA
Layseca, Jorge	Transformando la retroalimentación en los tutores de simulación clínica
Lazcano, Christian	¿Quiénes se quedan? Un análisis de supervivencia de los directores en Chile Tendencias curriculares y metodológicas en magísteres en liderazgo educativo de universidades líderes
Letelier, Catalina	Retroalimentación para el aprendizaje: El caso de un Liceo técnico-profesional de la comuna de Santiago
López Jiménez, Tatiana	Visibilizando la precocidad intelectual en la primera infancia: desafíos y oportunidades La anticipación: Práctica fundamental a implementar en las experiencias pedagógicas de educación inicial Prácticas fundamentales implementadas por Educadoras de Párvulos Noveles: Caracterización e implicancias para la formación profesional
M
Manríquez, Karen	Entre voces y razones: propuesta de instrumento para evaluar argumentación en el discurso dialogal como parte del eje de comunicación oral, en la asignatura de lengua y literatura
Martinez, Sofia	Cultivando Sueños: explorando la influencia de la permanencia directiva en el trabajo docente en el aula.
Martínez, Sixto	Liderazgo distribuido en mentorías docentes: Fortaleciendo la inserción laboral en contexto rural vulnerable
Matus Carrasco, Isabel	Desafíos de la educación básica rural en la transición hacia la enseñanza media urbana
Mendive, Susana	Evaluación e intervención en habilidades narrativas orales: evidencias para el aula
Mendoza Lira, Michelle	Evolución del discurso estatal sobre los roles de las comunidades educativas rurales en Chile (1992–2025): A 30 años del Plan MECE Rural
Meza Pardo, Marisa	¿Cuáles son las fuentes del reconocimiento de la autoridad pedagógica en estudiantes de distintos contextos?
Milin, Erica	Aprender haciendo: Evidencias del uso de simulación empresarial en la formación de ingenieros
Montero Alvarez, Esteban David	¿Se aprende mejor bioestadística jugando? Diseño, factibilidad y aprendizajes de un juego serio.
Moralera Aguirre, Constanza	Prácticas fundamentales implementadas por Educadoras de Párvulos Noveles: Caracterización e implicancias para la formación profesional
Moreno, Genevy	Convivencia escolar y formación inicial docente en Chile: un análisis teórico (1990–2024)
Moya, Alvaro	LEGO Spike Prime vs. Scratch: impacto en pensamiento computacional y habilidades matemáticas en formación docente
Muñoz Valenzuela, Carla Viviana	Necesidades psicológicas básicas e iniciación a la lectura: Análisis comparativo en cuatro niveles educativos.
Müller, Magdalena	Colaboración docente como condición habilitante en la transformación escolar: estudio de caso con enfoque DBR
N
Neves Silveira Maia, Mânia	Práctica docente en la Licenciatura en Pedagogía: desafíos, aprendizajes y aportes para la formación del profesorado Investigación, currículo y formación docente: de la educación superior a la gestión de la educación básica en el contexto brasileño
O
Ogalde Lamatta, Armando Segundo	Evaluación del impacto de una intervención en la metodología de evaluación sobre la potencia intelectual
Olivares, Lorena	Determinantes de la gestión escolar TP en la titulación de estudiantes en O’Higgins y Maule
Orellana, Pelusa	Evaluación e intervención en habilidades narrativas orales: evidencias para el aula
Orozco Aranvena, Fernanda Nicole Alejandra	De la teoría a la práctica: Elaboración de un juego didáctico Intercultural
Ortúzar, Soledad	¿Quiénes se quedan? Un análisis de supervivencia de los directores en Chile
Osorio Navarrete, Eduardo	Planificación intermodular en Electrónica: fortaleciendo la coherencia curricular mediante el trabajo colaborativo docente
P
Paz-Maldonado, Eddy	Prácticas iniciales en la formación en docentes: Experiencias, aprendizajes y desafíos emergentes
Perez, Paula	¿Puede la evaluación formativa motivar a los estudiantes? Evidencia en tres clases de secundaria: inglés, historia y matemática
Pezoa, José	Evaluación e intervención en habilidades narrativas orales: evidencias para el aula
Pincheira Martínez, Cristian	Liderazgo pedagógico interpretativo: uso de evidencias en contextos de alta rendición de cuentas.
Pino Fuenzalida, Astrid Aline	Fortalecimiento de la Autoridad Pedagógica desde el Liderazgo Docente en Enseñanza Media
Pizarro Laborda, Paulina	Conversaciones en actividades iniciadas por la educadora en aulas públicas de niveles transición en Chile
Plaza, Verónica	Metodologías activas vinculadas a la enseñanza del contenido ARCO REFLEJO para estudiantes ciegos
Poblete, Rolando	Prácticas de inclusión y agencia institucional en liceos con alta matrícula migrante
Pozo, Francisca	Evaluación e intervención en habilidades narrativas orales: evidencias para el aula
Pérez-Rodríguez, Francisco	Prácticas iniciales en la formación en docentes: Experiencias, aprendizajes y desafíos emergentes
Q
Quezada, Carla	Cultivando Sueños: explorando la influencia de la permanencia directiva en el trabajo docente en el aula.
Quijanes Carvajal, Josefa	Visibilizando la precocidad intelectual en la primera infancia: desafíos y oportunidades
Quiroga, Silvia	Aprender haciendo: Evidencias del uso de simulación empresarial en la formación de ingenieros
R
Reyes, Ignacio	Servicios Locales de Educación e inclusión lingüística: desafíos para el aula intercultural en Chile
Rivas Zambrano, Francisca	Transformación educativa en salud y nutrición: aprendizaje situado y colaborativo en contextos comunitarios
Rojas, Danissa	Ruta de aprendizaje progresiva para el desarrollo de competencias clínicas en Nutrición y Dietética
Rojas Jara, Armando	Liderazgo sistémico en las escuelas públicas chilenas: un análisis explicativo de su relación con el rendimiento académico
Rojas-Bravo, Jorge	Liderazgo pedagógico interpretativo: uso de evidencias en contextos de alta rendición de cuentas.
Roldán, Tamara	Análisis de los patrones de Liderazgo Distribuido y su relación con las variables asociadas al desempeño en 10 liceos de Enseñanza Media Técnico Profesional de Chile.
Romero Félix, César Fabián	Experiencias de aprendizaje mediadas por Geogebra: La combinación lineal y el modelo RGB
Rosas, Nuvia	Tecnología educativa para la equidad: Impacto del Programa ProFuturo en América Latina
Ruiz, Helenn	Liderazgo distribuido en mentorías docentes: Fortaleciendo la inserción laboral en contexto rural vulnerable
S
Saandoval Rodríguez, Katia	Visibilizando la precocidad intelectual en la primera infancia: desafíos y oportunidades
Saldivia, María Jesús	Tendencias curriculares y metodológicas en magísteres en liderazgo educativo de universidades líderes
Salgado, Natalia	Variación autista y neurotípica en la valoración de palabras emocionales e interoceptivas
Salgado, Romy	Evaluar lo invisible: Diseño y creación de un instrumento de evaluación de la creatividad en productos finales de ABP.
Salvarani, Silvana	Servicios Locales de Educación e inclusión lingüística: desafíos para el aula intercultural en Chile
San Martín Fuentealba, María Soledad	El podcast como recurso innovador para la adquisición del metalenguaje en la formación de traductores
Sanchez, Luis	Cultivando Sueños: explorando la influencia de la permanencia directiva en el trabajo docente en el aula.
Sandoval Rubio, Valeria Paola	El podcast como recurso innovador para la adquisición del metalenguaje en la formación de traductores
Sepúlveda, Felipe	Impacto de las Comunidades de Aprendizaje Profesional en la Autoeficacia, Eficacia Colectiva y Prácticas Colaborativas Docentes
Sepúlveda, Maria José	Tecnología educativa para la equidad: Impacto del Programa ProFuturo en América Latina
Siegel, Pablo	¿Quiénes se quedan? Un análisis de supervivencia de los directores en Chile
Silva, Francisco Thiago	Investigación, currículo y formación docente: de la educación superior a la gestión de la educación básica en el contexto brasileño
Silva, Martina	¿Puede la evaluación formativa motivar a los estudiantes? Evidencia en tres clases de secundaria: inglés, historia y matemática
Soto, Francisca	La autorregulación del aprendizaje como facilitadora de la comprensión lectora en estudiantes de cuarto medio
Soto Ortega, Paul	Evaluación del impacto de una intervención en la metodología de evaluación sobre la potencia intelectual
Soto Riveros, Mariel Alejandra	El podcast como recurso innovador para la adquisición del metalenguaje en la formación de traductores
Spencer, Trina	Evaluación e intervención en habilidades narrativas orales: evidencias para el aula
Sturms, Victoria	Tendencias curriculares y metodológicas en magísteres en liderazgo educativo de universidades líderes
T
Tenorio, Marcela	Autopercepción del estigma en adolescentes chilenos con discapacidad intelectual: hallazgos y proyecciones para la práctica educativa Asistencia escolar y discapacidad intelectual: patrones y desafíos para la inclusión Desarrollo lector de niños con síndrome de Down: diálogo entre la evidencia de prácticas en el hogar y estrategias para el aula
Torres Valenzuela, Camila	Lectura y escritura literaria en el aula: trabajando desde la motivación. Un estudio de caso con estudiantes de 3° medio
U
Urra, Pamela	Evaluación e intervención en habilidades narrativas orales: evidencias para el aula
Urzua, Constanza	Retroalimentación para el aprendizaje: El caso de un Liceo técnico-profesional de la comuna de Santiago
V
Valdivia, Martin	Atrofias del conocimiento y miopía contra la inteligencia colectiva: El rol de los líderes educativos
Valenzuela, Andrea	Evaluar lo invisible: Diseño y creación de un instrumento de evaluación de la creatividad en productos finales de ABP. Entre voces y razones: propuesta de instrumento para evaluar argumentación en el discurso dialogal como parte del eje de comunicación oral, en la asignatura de lengua y literatura
Valenzuela, Francisca	Evaluación e intervención en habilidades narrativas orales: evidencias para el aula
Valenzuela, Jorge	Necesidades psicológicas básicas e iniciación a la lectura: Análisis comparativo en cuatro niveles educativos.
Valenzuela Schmidt, Marcia	Competencias socioemocionales en la formación inicial docente.
Varela Rivera, Carla	Conversaciones en actividades iniciadas por la educadora en aulas públicas de niveles transición en Chile
Vargas, Natalie	La anticipación: Práctica fundamental a implementar en las experiencias pedagógicas de educación inicial
Villalón, Malva	Evaluación e intervención en habilidades narrativas orales: evidencias para el aula
Villarroel, Daniel	Liderazgo del equipo directivo: Efectividad de estrategias del Plan de Mejoramiento Educativo en contextos vulnerables
Volante, Paulo	Colaboración docente como condición habilitante en la transformación escolar: estudio de caso con enfoque DBR
von Hausen, Felipe	Variación autista y neurotípica en la valoración de palabras emocionales e interoceptivas
W
Wenderoth, Stefanie	Propuesta de Perfil de un Jefe de UTP para los desafíos que enfrenta la escuela
Z
Zamora Poblete, Guillermo	¿Cuáles son las fuentes del reconocimiento de la autoridad pedagógica en estudiantes de distintos contextos?
Á
Álvarez, Carla	Simulación pedagógica como puente entre teoría y práctica en formación inicial docente en Chile

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