Desafíos de la educación básica rural en la transición hacia la enseñanza media urbana (abstract)

Servicios Locales de Educación e inclusión lingüística: desafíos para el aula intercultural en Chile (abstract)

Aulas multiculturales y multilingües: una mirada a los desafíos y las oportunidades pedagógicas del lenguaje (abstract)

Evolución del discurso estatal sobre los roles de las comunidades educativas rurales en Chile (1992–2025): A 30 años del Plan MECE Rural (abstract)

Necesidades psicológicas básicas e iniciación a la lectura: Análisis comparativo en cuatro niveles educativos. (abstract)

Lectura y escritura literaria en el aula: trabajando desde la motivación. Un estudio de caso con estudiantes de 3° medio (abstract)

Prácticas docentes para el desarrollo de las literacidades digitales y pensamiento crítico en Lenguaje y Comunicación (abstract)

Variación autista y neurotípica en la valoración de palabras emocionales e interoceptivas (abstract)

¿Quiénes se quedan? Un análisis de supervivencia de los directores en Chile (abstract)

Concordancia entre necesidades y percepciones docentes y del equipo de liderazgo en desarrollo profesional docente (abstract)

Desarrollo de la Identidad Profesional de Liderazgo en Programas de Maestría: Un Análisis de Percepciones y Transformaciones en Directores Escolares en Chile (abstract)

Fortalecimiento de la Autoridad Pedagógica desde el Liderazgo Docente en Enseñanza Media (abstract)

Autopercepción del estigma en adolescentes chilenos con discapacidad intelectual: hallazgos y proyecciones para la práctica educativa (abstract)

Prácticas de inclusión y agencia institucional en liceos con alta matrícula migrante (abstract)

Asistencia escolar y discapacidad intelectual: patrones y desafíos para la inclusión (abstract)

Tecnología educativa para la equidad: Impacto del Programa ProFuturo en América Latina (abstract)

Promoción de la escritura académica, la identidad y la agencia mediante la pedagogía inclusiva para estudiantes de secundaria minorizados (abstract)

Escucha adulta y participación estudiantil: Evidencias desde un proceso de autoevaluación escolar inclusiva (abstract)

Trawün Kimün: interpretaciones mapuches sobre el diagnóstico de autismo (abstract)

Desarrollo lector de niños con síndrome de Down: diálogo entre la evidencia de prácticas en el hogar y estrategias para el aula (abstract)

Investigación, currículo y formación docente: de la educación superior a la gestión de la educación básica en el contexto brasileño (abstract)

LEGO Spike Prime vs. Scratch: impacto en pensamiento computacional y habilidades matemáticas en formación docente (abstract)

La anticipación: Práctica fundamental a implementar en las experiencias pedagógicas de educación inicial (abstract)

Prácticas fundamentales implementadas por Educadoras de Párvulos Noveles: Caracterización e implicancias para la formación profesional (abstract)

Convivencia escolar y formación inicial docente en Chile: un análisis teórico (1990–2024) (abstract)

Sistema de Evaluación Ciudadana de Establecimientos Educacionales para la apropiación curricular del Plan de Formación Ciudadana (abstract)

Evaluar lo invisible: Diseño y creación de un instrumento de evaluación de la creatividad en productos finales de ABP. (abstract)

Planificación intermodular en Electrónica: fortaleciendo la coherencia curricular mediante el trabajo colaborativo docente (abstract)

La autorregulación del aprendizaje como facilitadora de la comprensión lectora en estudiantes de cuarto medio (abstract)

Análisis de los patrones de Liderazgo Distribuido y su relación con las variables asociadas al desempeño en 10 liceos de Enseñanza Media Técnico Profesional de Chile. (abstract)

Ruta de aprendizaje progresiva para el desarrollo de competencias clínicas en Nutrición y Dietética (abstract)

¿Cuáles son las fuentes del reconocimiento de la autoridad pedagógica en estudiantes de distintos contextos? (abstract)

Transformación educativa en salud y nutrición: aprendizaje situado y colaborativo en contextos comunitarios (abstract)

Conciencia fonológica: fortaleciendo el aprendizaje en el aula regular a través de la colaboración (abstract)

Liderazgo distribuido en mentorías docentes: Fortaleciendo la inserción laboral en contexto rural vulnerable (abstract)

Liderazgo del equipo directivo: Efectividad de estrategias del Plan de Mejoramiento Educativo en contextos vulnerables (abstract)

Cultivando Sueños: explorando la influencia de la permanencia directiva en el trabajo docente en el aula. (abstract)

Liderazgo pedagógico interpretativo: uso de evidencias en contextos de alta rendición de cuentas. (abstract)

Propuesta de Perfil de un Jefe de UTP para los desafíos que enfrenta la escuela (abstract)

Aprender haciendo: Evidencias del uso de simulación empresarial en la formación de ingenieros (abstract)

Tendencias curriculares y metodológicas en magísteres en liderazgo educativo de universidades líderes (abstract)

Experiencias de aprendizaje mediadas por Geogebra: La combinación lineal y el modelo RGB (abstract)

Simulación pedagógica como puente entre teoría y práctica en formación inicial docente en Chile (abstract)

Transformando la retroalimentación en los tutores de simulación clínica (abstract)

Prácticas iniciales en la formación en docentes: Experiencias, aprendizajes y desafíos emergentes (abstract)

Implementación de un modelo para la autorregulación de estudiantes universitarios: La experiencia del Proyecto ARA (abstract)

Competencias socioemocionales en la formación inicial docente. (abstract)

Conciencia fonológica: condiciones laborales y colaborativas que predicen el uso de estrategias de enseñanza por fonoaudiólogos/as en sala de clases (abstract)

Conversaciones en actividades iniciadas por la educadora en aulas públicas de niveles transición en Chile (abstract)

Las políticas educativas de evaluación: un análisis de los exámenes estandarizados Paebes (Brasil) y Exeims-BC (México) (abstract)

Evaluación del impacto de una intervención en la metodología de evaluación sobre la potencia intelectual (abstract)

Entre voces y razones: propuesta de instrumento para evaluar argumentación en el discurso dialogal como parte del eje de comunicación oral, en la asignatura de lengua y literatura (abstract)

Argumentación científica y uso de inteligencia artificial generativa: aprendizaje crítico y responsable (abstract)

Metodologías activas vinculadas a la enseñanza del contenido ARCO REFLEJO para estudiantes ciegos (abstract)

De la teoría a la práctica: Elaboración de un juego didáctico Intercultural (abstract)

¿Se aprende mejor bioestadística jugando? Diseño, factibilidad y aprendizajes de un juego serio. (abstract)

El podcast como recurso innovador para la adquisición del metalenguaje en la formación de traductores (abstract)

Práctica docente en la Licenciatura en Pedagogía: desafíos, aprendizajes y aportes para la formación del profesorado (abstract)

Altas capacidades en niños, niñas y adolescentes: Enriquecimiento curricular desde una perspectiva musical (abstract)

Visibilizando la precocidad intelectual en la primera infancia: desafíos y oportunidades (abstract)

Liderazgo sistémico en las escuelas públicas chilenas: un análisis explicativo de su relación con el rendimiento académico (abstract)

Impacto de las Comunidades de Aprendizaje Profesional en la Autoeficacia, Eficacia Colectiva y Prácticas Colaborativas Docentes (abstract)

Colaboración docente como condición habilitante en la transformación escolar: estudio de caso con enfoque DBR (abstract)

Atrofias del conocimiento y miopía contra la inteligencia colectiva: El rol de los líderes educativos (abstract)

Entendimientos de Educación Media Técnica Profesional: supuestos, problemas y mitos en Ecuador, Chile y México (abstract)

Modelo explicativo del Abandono en Carreras de Educación Superior Técnico Profesional (abstract)

Determinantes de la gestión escolar TP en la titulación de estudiantes en O’Higgins y Maule (abstract)

Retroalimentación para el aprendizaje: El caso de un Liceo técnico-profesional de la comuna de Santiago (abstract)

Evaluación e intervención en habilidades narrativas orales: evidencias para el aula (abstract)

Nuevas miradas para enseñar y evaluar escritura en segundo ciclo básico (abstract)

¿Puede la evaluación formativa motivar a los estudiantes? Evidencia en tres clases de secundaria: inglés, historia y matemática (abstract)