Hacia Un Modelo Inclusivo. Neuroeducación y Dua

EasyChair Preprint 12935

Abstract

Resumen: Introducción. El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un modelo fundamentado en los resultados de la práctica y la investigación educativa, las teorías del aprendizaje, las tecnologías y los avances en neurociencia. Análisis del DUA como modelo que tiene como objetivo reformular la educación proporcionando un marco conceptual para identificar barreras al aprendizaje y promover propuestas de enseñanza inclusivas. Resultados: El DUA plantea proporcionar múltiples formas de implicación en el aprendizaje, organizando los resultados en torno a tres pautas: 1) Proporcionar múltiples formas de implicación. Cualquier docente o profesional que haya pasado unas horas en un aula es consciente de las diferencias individuales en las preferencias o en lo que motiva a los estudiantes de un grupo. 2) Proporcionar múltiples formas de presentación. 3) Proporcionar múltiples formas de acción y expresión. La diversidad de las personas en las formas de interaccionar con la información y en sus preferencias para estudiar o de expresar lo que han aprendido, está relacionada con las diferencias en los estilos de aprendizaje o en las habilidades y preferencias cognitivas. Conclusión y Discusiones: Algunas administraciones han incorporado el DUA en sus políticas para promover la educación inclusiva y trabajar en el logro del Objetivo de Desarrollo Sostenible número cuatro. Se necesitan medidas estratégicas para que se logre la implicación de la comunidad educativa, docentes, equipos directivos, y administración educativa, entre las que se identifica por su papel estratégico la formación en modelos didácticos inclusivos.

Keyphrases: Inclusión, Neuroeducación, dua

@booklet{EasyChair:12935,
  author    = {Raimundo Castaño Calle and Sandra Liliana Medina Cárdenas and Amparo Casado Melo},
  title     = {Towards an Inclusive Model. Neuroeducation and Dua},
  howpublished = {EasyChair Preprint 12935},
  year      = {EasyChair, 2024}}