L’objectif de ce numéro est de faire un état des lieux des outils et méthodes permettant d'acquérir, de représenter, d'analyser et d'intégrer des données géographiques numériques ou plus généralement de géo-médias et multimédias dans l’enseignement. Il s’agit également de s’intéresser aux recherches permettant d’extraire, d’analyser et de comprendre les liens géographiques et temporels de données ou de phénomènes (« spatial thinking »).

Soumission

Les propositions de publications sont acceptées aux formats court et long. Elles seront sélectionnées par le comité de scientifique.

Les papiers présenteront des recherches originales dans le domaine, des retours d’expérience, ou des projets de recherche en cours. Ils porteront sur une ou plusieurs des thématiques suivantes (liste non limitative).

Les soumissions se font exclusivement sous EasyChair à l'adresse : https://easychair.org/cfp/MGEA-2017.

Les articles pourront être soumis en français ou en anglais (si les auteurs ne sont pas francophones). Les articles courts sont limités à 6 pages ; les longs sont limités à 20 pages. Les propositions d’articles devront se conformer au modèle Hermès-Lavoisier disponibles à l’adresse: http://isi.revuesonline.com/appel.jsp.

Thématiques

• Revue de la littérature dans le domaine de l’enseignement avec la géomatique, du collège à l’université

• Intégration de la géomatique ou des données multimédias dans l’enseignement des sciences, des sciences humaines et sociales, de la géographie, de l’environnement, etc.

• Apprentissages et géomatique (enjeux du point de vue de l'apprentissage : qu'apprend-on ? comment ?,  …)

• Utilisation de la géomatique dans un processus de création de connaissance et/ou d'innovation

• Problématiques de l'usage des données et méthodes de la géomatique et des géo-médias ou plus généralement des multimédias

• Données massives géo-spatiales (traces GPS, cartes intelligentes,  issues des dispositifs mobiles ou des médias-sociaux) pour l’enseignement

• Utilisation de géo-média  en enseignement, méthodologies et approches pédagogiques

• Présentation de plateformes de géomatique pour l’enseignement et l’apprentissage

• Jeux géo-localisés et jeu en réalité mixte pour l’enseignement

• Apprentissage adaptatif basé sur les géo-données ou les données multimédias

Comité scientifique

Le comité scientifique est composé de spécialistes en géomatique, en systèmes d’information, en enseignement, mais également de responsables de formation.

• Matthias Becker,  Technische Universität Darmstadt, Allemagne

• Pascal Dayre, CNRS, France

• Véronique Gaildrat,  Université de Toulouse, UPS, IRIT, France

• Sylvain Genevois, Université de la Réunion, France

• Reinhard Gerndt, Ostfalia University of Applied Sciences, Wolfenbüttel, Allemagne

• Josiane Mothe (Editrice du N° Spécial),  Université de Toulouse, UT2J, IRIT, France

• Ileana Ober, Université de Toulouse, UPS, IRIT, France

• Philippe Sierra, Lycée Fermat , France

Comité de programme

Le comité de programme est en cours de constitution.

Contact

Toute question peut être adressée à Josiane Mothe : josiane.mothe@irit.fr