CLABQC2018: Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares Instituto de Educação da Universidade de Lisboa Lisboa, Portugal, September 10-12, 2018 |
Conference website | http://coloquiocurriculo2018.ie.ulisboa.pt |
Submission link | https://easychair.org/conferences/?conf=clabqc2018 |
Abstract registration deadline | May 20, 2018 |
Submission deadline | September 10, 2018 |
Decisões Curriculares: Ensinar e Aprender na Escola e na Sociedade
é este ano o tema do IV Colóquio Luso-Afro-Brasileiro De Questões Curriculares (com o qual simultaneamente se concretiza o IX Colóquio Luso-Brasileiro De Currículo e o XIII Colóquio Sobre Questões Curriculares) e que terá lugar no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa nos dias 10, 11 e 12 de setembro de 2018 em Lisboa, Portugal.
As tomadas de decisão, o seu sentido e natureza, estão no cerne da construção do currículo e, nos tempos atuais, os decisores defrontam-se com a necessidade de interpelar o conceito de “escola”, repensar o que nela se aprende e ensina e considerar a diluição de fronteiras entre aprendizagens formais, não formais e informais.
Questionar o que se ensina tem sentido em qualquer momento histórico, porque os valores e os fins associados à educação mudam ao longo do tempo; o que se ensina atualmente visa levar os estudantes não só a aprender conhecimentos, mas também a aprender a estar, aprender a ser e aprender a viver com os outros, segundo a agenda ambiciosa da UNESCO.
Os múltiplos atores (autoridades educativas nacionais, regionais e locais; especialistas em educação; órgãos de gestão das escolas; professores e, em alguns casos, também os alunos e as comunidades educativas) devem situar-se nesta agenda e são corresponsáveis pelas tomadas de decisão no âmbito do currículo, segundo formas de comprometimento de geometria variável consoante o tempo e o lugar.
Debater o estado atual das teorizações curriculares que vão sendo propostas é também tentar perceber até que ponto e com que grau de consistência as mesmas estão a ser capazes de atribuir sentido às mudanças em curso nos processos de decisão curricular e de perspetivar formas de evolução desejável. O tema que se propõe, as decisões curriculares, embora presuma um enfoque dominante para o colóquio, não restringe à partida as problemáticas que poderão ser trabalhadas no enquadramento dos eixos temáticos apresentados.