CFP
ATIDES 2018: Avances en Tecnologías, Innovación y Desafíos de la Educación Superior 2018 Virtual Castelló de la Plana, Spain, October 15-31, 2018 |
Conference website | http://www.atides.uji.es/ |
Submission link | https://easychair.org/conferences/?conf=atides2018 |
Submission deadline | May 31, 2018 |
ATIDES 2018 Avances en Tecnologías, Innovación y Desafíos de la Educación Superior Octubre 2018
Este congreso 100% virtual sobre nuevas metodologías y tecnologías educativas, pretende:
En resumen: fomentar la creatividad, la innovación y la libre difusión de conocimiento.
- Promocionar la implantación de estas herramientas en la universidad, y su acercamiento y cooperación con países iberoamericanos, facilitando foros de debate para intercambiar experiencias e ideas.
- Extender buenas prácticas metodológicas en el ámbito de la educación superior, acorde con el compromiso europeo propuesto en la declaración conjunta de los Ministros Europeos de Educación en junio de 1999.
- Analizar la influencia económica y jurídica sobre la educación, tanto sus limitaciones como sus retos y las oportunidades que pueden producirse.
- Facilitar la producción de publicaciones, difusión, realización de proyectos y actividades de innovación, en el campo de la educación, para todos aquellos emprendedores con escasez de recursos.
En resumen: fomentar la creatividad, la innovación y la libre difusión de conocimiento.
Web del congreso
Toda la información está disponible en www.atides.uji.es
Áreas temáticas
Estructura y desarrollo del congreso
Cada una de las áreas temáticas dispondrá de un espacio donde se podrá acceder a las comunicaciones. Además, todas las comunicaciones dispondrán de un foro único para desarrollar el debate, todos los asuntos relacionados con esta comunicación deberán ser tratados en este foro. Los ponentes tienen la obligación de responder a las preguntas planteadas sobre su comunicación en este foro.
La comunicación podrá ser iniciada con un vídeo en formato PECHA KUCHA (ver FAQs) de una duración de 6 minutos y 40 segundos. Quien así lo haga, constará en su certificado de participación que ha utilizado esta herramienta innovadora. Los vídeos deberán ponerse accesibles en YouTube y tener una calidad de imagen entre 480 y 720 píxeles. Además, el enlace a YouTube deberá enviarse a la organización en el plazo establecido.
Los certificados serán de tres tipos:
Áreas temáticas:
Cada una de las áreas temáticas dispondrá de un espacio donde se podrá acceder a las comunicaciones. Además, todas las comunicaciones dispondrán de un foro único para desarrollar el debate, todos los asuntos relacionados con esta comunicación deberán ser tratados en este foro. Los ponentes tienen la obligación de responder a las preguntas planteadas sobre su comunicación en este foro.
La comunicación podrá ser iniciada con un vídeo en formato PECHA KUCHA (ver FAQs) de una duración de 6 minutos y 40 segundos. Quien así lo haga, constará en su certificado de participación que ha utilizado esta herramienta innovadora. Los vídeos deberán ponerse accesibles en YouTube y tener una calidad de imagen entre 480 y 720 píxeles. Además, el enlace a YouTube deberá enviarse a la organización en el plazo establecido.
Los certificados serán de tres tipos:
- Participación. Exigencia de participación en debates de los foros con un mínimo de 5 intervenciones (al menos 2 de ellas en un mismo foro). Exigencia de acceso a un mínimo de 10 comunicaciones.
- Autor de comunicación. Exigencia de comunicación aceptada y que al menos él mismo o alguno de los coautores responda a las preguntas planteadas en el foro de su comunicación.
- Autor de comunicación con ponencia innovadora PECHA KUCHA. Exigencia de comunicación aceptada y presentación en vídeo con formato PECHA KUCHA.
Áreas temáticas:
- Entornos virtuales: educación a distancia, e-Learning, blended Learning, laboratorios virtuales, etc
- Globalización universitaria: movilidad virtual, educación global y multicultural, convenios entre universidades, etc.
- Cursos a distancia masivos y a
- biertos (Massive Open Online Courses, MOOC).
- Nuevas tecnologías en educación: videos, apps, tabletas, telefonía, redes sociales, blogs, etc.
- Declaración de Bolonia: Espacio Europeo de Educación Superior, programas de movilidad, experiencias Erasmus, etc.
- Experiencias innovadoras en educación: metodologías, contenidos, evaluación, etc.
- Evaluación de competencias y planificación de ECTS.
- Evaluación y acreditación de la calidad.
- Aspectos legales y económicos de la educación.
- Nuevas tecnologías: educación y género. Regulación jurídica del derecho a la educación.
Inscripción y fechas
Envío de comunicaciones: 12 Febrero - 15 Junio 2018
Revisión de comunicaciones: 15 Junio - 2 Julio 2018
Entrega de material e inscripciones de los autores: 16 Julio - 15 Septiembre 2018
Inscripciones (gratuitas) para el resto de participantes: 15 Julio - 31 Octubre 2018
Desarrollo del congreso: 15-31 Octubre 2018
Revisión de comunicaciones: 15 Junio - 2 Julio 2018
Entrega de material e inscripciones de los autores: 16 Julio - 15 Septiembre 2018
Inscripciones (gratuitas) para el resto de participantes: 15 Julio - 31 Octubre 2018
Desarrollo del congreso: 15-31 Octubre 2018
- Inscripción como participante (hasta la terminación del congreso):
- Gratuita.
- Abierta desde el 15 de julio de 2018 hasta el día de finalización del congreso (fecha estimada 31 de octubre de 2018).
- Se certifica participación si se interviene en debates de los foros con un mínimo de 5 intervenciones (al menos 2 de ellas en un mismo foro), y se accede a un mínimo de 10 comunicaciones.
- Inscripción como autor (incidencias: garzaran@uji.es):
- Cuota única: 35 € (del 15 de julio al 15 de septiembre).
- Cada autor podrá participar en un máximo de dos comunicaciones.
- Todos los autores de cada comunicación deben inscribirse como autor.
- Se certifica presentación de la comunicación a todos los autores con una comunicación aceptada y que al menos él mismo, o alguno de los coautores, responda a las preguntas planteadas en el foro de su comunicación.
Durante la participación en los debates se deberá mantener un tono de respecto y consideración entre todos los participantes. Lo cual no debe ser obstáculo para efectuar de forma libre cualquier crítica constructiva que se desee realizar.
Los revisores de las comunicaciones podrán limitar el número máximo de autores en una determinada comunicación, atendiendo a la calidad y/o dificultad en dicha comunicación.
FAQs
- ¿Qué es una ponencia innovadora PECHA KUCHA? Pecha Kucha es un formato en el cual se expone una presentación de manera sencilla utilizando solamente 20 diapositivas mostradas durante 20 segundos cada una. Nació en Tokio (Japón) en 2003, donde Astrid Klein y Mark Dytham intervenían en un evento para diseñar acciones que sirviesen de promoción para atraer inversores. El formato está basado en el hecho que para transmitir la idea fundamental de una propuesta no se puede dedicar mucho tiempo, ya que en un evento donde intervienen muchos ponentes, el receptor pierde pronto la atención. Este formato resulta muy adecuado para eventos con muchos ponentes. Además, resulta innovador, dinámico y creativo. La idea es simple: ¡20x20!, 20 diapositivas de 20 segundos cada una. Tiempo total de duración 6' y 40".
- ¿En cuantas comunicaciones puede participar un autor? Un autor solo puede participar en 2 comunicaciones.
- En el caso en que un autor tenga 2 comunicaciones, ¿ha de pagar por las dos? Un autor solo ha de pagar por una participación, es decir un importe de 35€.
- ¿Hay un número máximo de participantes en una comunicación? No lo hay.
- ¿Tiene un tamaño máximo una comunicación? El tamaño máximo es de 15 hojas, incluyendo figuras y tablas, referencias, etc
Comités
Comité Organizador
Universitat Jaume I (Castellón, España)
Comité Científico
Universitat Jaume I (Castellón, España)
- Ana Arnal Pons
- Joaquín Castelló Benavent
- Irene Epifanio López
- Carlos Galindo Pastor
- Pablo Gregori Huerta
- Ana Lluch Peris
- Vicente Martínez García
- José Luis Córica, Fundación Latinoamericana de Calidad de la Educación a Distancia.
- Jorge Castañeda Díaz, Director de Tecnología Educativa
Comité Científico
- Ana Arnal Pons, Universitat Jaume I (España)
- Sergio Barrachina Mir, Universitat Jaume I (España)
- Iván Barreda Tarrazona, Universitat Jaume I (España)
- Jorge Castañeda Díaz, Universidad Politécnica de Nicaragua (Nicaragua)
- Joaquín Castelló Benavent, Universitat Jaume I (España)
- Victòria Codina Espurz, Universitat Jaume I (España)
- José Luis Córica, Fundación Latinoamericana de Calidad de la Educación a Distancia (México)
- Irene Epifanio López, Universitat Jaume I (España)
- Beatriz Estrada López, Universidad Nacional de Educación a Distancia (España)
- Ángel Fidalgo Blanco, Universidad Politécnica de Madrid (España)
- David Fonseca Escudero, Universitat Ramón Llull (España)
- Miguel Ángel Fortea Bagán, Universitat Jaume I (España)
- Carlos Galindo Pastor, Universitat Jaume I (España)
- Pablo Gregori Huerta, Universitat Jaume I (España)
- Miguel Hernández Marín, Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir (España)
- Arturo Hidalgo López, Universidad Politécnica de Madrid (España)
- Dolores Lerís López, Universidad de Zaragoza (España)
- Susana Llorens Gumbau, Universitat Jaume I (España)
- Faraón Llorens Largo, Universitat d'Alacant (España)
- Ana Lluch Peris, Universitat Jaume I (España)
- Vicente Martínez García, Universitat Jaume I (España)
- Isabel María Martínez Martínez, Universitat Jaume I (España)
- Juan Medina Molina, Universidad Politécnica de Cartagena (España)
- Francesc Michavila Pitarch, Universitat Jaume I (España)
- Miguel Montenegro Concha, Universidad Tecnológica Metropolitana (Chile)
- Antonio Ocón Carreras, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (España)
- María Ripollés Meliá, Universitat Jaume I (España)
- Enrique Rubio Royo, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (España)
- Miguel Alejandro Rodríguez Jara, Universidad de Playa Ancha (Chile)
- Rubén Ruiz García, Universitat Politècnica de València (España)
- Gonzalo Nicolay Samaniego Erazo, Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (Ecuador)
- Patricia Salazar Campillo, Universitat Jaume I (España)
- Miguel Sanhueza Olave, Universidad Tecnológica Metropolitana (Chile)
- María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, Universidad de Zaragoza (España)
- María José, Senent Vidal, Universitat Jaume I (España)
- Liliana Mabel Tauber, Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe (Argentina)
- Lourdes Tello Del Castillo, Universidad Politécnica de Madrid (España)
- José Antonio Vallejo Rodríguez, Universidad Autónoma de San Luis Potosí (México)