Program for Friday, April 15th: Talk View

PROGRAM FOR FRIDAY, APRIL 15TH: TALK VIEW

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View: with abstracts session overview

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08:30-09:00

Exploring the Effects of Reformulation on the Noticing Processes of Young EFL learners.

Julio Roca de Larios, Yvette Coyle

09:00-09:30

Proficiency effect on EFL learners' realisation of complaints

Esther Usó-Juan, Alicia Martínez-Flor

09:30-10:00

From rote learning to motivation: a cognitive-linguistic approach to L2 Acquisition of English Idioms by Chinese EFL

Wangmeng Jiang

10:00-10:30

L2 English sentential subjects in the written production of L1 Spanish, L1 Danish and L1 Bosnian

Sonja Mujcinovic, Raquel Fernández Fuertes

08:30-09:00

The role of ICM ACTION metonymies in football post-match reports

Marta Gomez

09:00-09:30

Estudio contrastivo de la variación léxica en los campos semánticos de “la casa” y “el

Elena Fernández de Molina Ortés

09:30-10:00

Neología y traducción especializada: la dependencia terminológica español-inglés en el ámbito de las ciencias de la

Isabel Santamaría Pérez, Salome López Garrido

08:30-09:00

A method for identifying metaphorical terms in science and technology

Georgina Cuadrado Esclapez

09:00-09:30

ESP Today: Professional and Academic Communication at the Polytechnic University de Madrid (UPM).

Maria Del Mar Robisco Martin

09:30-10:00

El valor semántico de la notación en hormigón estructural

Eve Bauder

10:00-10:30

Interdisciplinary pedagogical actions to optimize engineering undergraduates written production

Alicia Noceti

08:30-09:00

How is Greek as an additional language addressed in mainstream secondary school classrooms? Case studies of four Greek language

Charalampia Karagianni

09:00-09:30

What Vocabulary to Select for EAP Courses and Materials? An Academic Question

Geraint Paul Rees

09:30-10:00

Exploring some applications of genre theory to improve academic writing: effective reports at tertiary

María Martínez Lirola

10:00-10:30

Exploring Science discourse and the development of content knowledge in CLIL and mainstream primary school

María José López Ramón, Yvette Coyle, Julio Roca de Larios

08:30-09:00

An analysis of multimodal interaction in the discussion session of a webinar

Noelia Ruiz-Madrid, Inmaculada Fortanet-Gómez

09:00-09:30

Conceding with "but" and "although" in online written reviews

María De Los Ángeles Gómez González

09:30-10:00

Academic discourse in English Medium Instruction contexts: a look at teacher explanations.

María Ángeles Martín Del Pozo

10:00-10:30

Methodological issues in the analysis of interlanguage complaints: A multimodal approach

Vicent Beltrán-Palanques, Mercedes Querol-Julián

08:30-09:00

Culture learning in B1 and B2 EFL textbooks

Angela Mª Larrea-Espinar, Antonio R. Raigón-Rodríguez

09:00-09:30

La adquisición del ruso como lengua extranjera en un contexto de instrucción formal en el aula: complejidad, corrección y fluidez y uso del caso en la producción

Anna Denissenko Denissenko, Carmen Pérez Vidal

09:30-10:00

Translanguaging in a trilingual school context

Laura Portoles Falomir, Otilia Martí-Arnándiz

10:00-10:30

The transition from primary to secondary in bilingual education: students’ motivation towards learning subjects through

Thomas Somers, Ana Llinares

08:30-09:00

Translating False and Fickle Anglicisms in Modern Spanish

Andrew Walsh

09:00-09:30

Construcciones alemanas de pasiva con "bekommen", "kriegen" y "erhalten": Un estudio basado en

Maria Teresa Sanchez Nieto

09:30-10:00

Authentic Project-based Translation Course: Spreading Semi-Specialised Knowledge through Wikipedia

Robert Martinez Carrasco

08:30-09:00

Oralidad narrada y proceso traslativo. El monólogo de Célestine en dos versiones españolas de "Le Journal d’une femme de

Jose Luis Aja

09:00-09:30

Pretense and echoic irony in Swift's The Drapier's Letters

Maria Angeles Ruiz-Moneva

09:30-10:00

Les construccions [fer Vinf] i [donar a Vinf], i l’expressió de la font de la informació

Jordi Manuel Antolí Martínez

10:00-10:30

Análisis pragmalingüístico de las fórmulas de agradecimiento y su modificación de estudiantes chinos de

Tzu Yu Liu

08:30-09:00

Towards LSP(II) – language teaching for future interpreters: evaluation

Heather Adams, Laura Cruz-García

09:00-09:30

Terminología, documentación y traducción: desarrollo de la subcompetencia instrumental del

Daniel Gallego-Hernández

09:30-10:00

Wikipedia como herramienta didáctica en el aula de traducción

Marina Ramos Caro

10:00-10:30

El portafolio en la evaluación de la traducción especializada: percepción del estudiantado

Mcarmen Acuyo

08:30-09:00

A corpus-assisted discourse study of the European Parliament's Euro-jargon

Maria Calzada Pérez

09:00-09:30

Estructura de las frases sin verbo en español

Oscar Garcia-Marchena

09:30-10:00

The Configuration of the L1 Grammaticon in FunGramKB: Argumental Constructions

Ana Díaz Galán, María Del Carmen Fumero Pérez

10:00-10:30

Exploring the patterns of verbal agreement of collective noun-headed subjects in a parsed corpus of Present-Day

Yolanda Fernández-Pena

08:30-09:00

A Semantics of the Financial Crisis in Spain

Keith Stuart, Ana Botella, Lucia Gadea Boronat

09:00-09:30

Social dissension and graphic humor. El Roto’s humouristic discourse as generator of social

Piedad Fernández Toledo, Virginia Villaplana Ruiz

09:30-10:00

How to construct an authorial self in politics: A functional-oriented approach to the deployment of self-mentions in political

Ana Albalat Mascarell

10:00-10:30

A Contribution to the Study of Internet Linguistics: An Exploratory Analysis of Non-Standard English Features in

Rosana Villares Maldonado

08:30-09:00

Actitudes en perspectiva y retrospectiva ante el acento murciano: Patrones tradicionales de sexismo en una comunidad de habla

Belén Zapata Barrero

09:00-09:30

Castilian vs. Catalan: The impact of educational grades and programs on the perception of language status in the Valencian

Davinia Pastor Pastor

09:30-10:00

The intelligibility problems of speakers of English from Madrid

Mª Ángeles Jurado Bravo

10:00-10:30

A classification of Spanglish in Gerardo Piña Rosales' modern-day “Don Quijote en Manhattan”

Ricard Morant-Marco, Debra Westall

08:30-09:00

Applications of Learner Corpora to Language Teaching. The CAES ("Corpus de Aprendices de Español" ) Project as a Case in

Ignacio M. Palacios Martínez

09:00-09:30

Integrating the teaching of pronunciation in English classes so as to make it more meaningful and enjoyable for

Yolanda Joy Calvo Benzies

09:30-10:00

Iconicidad entre gestualidad y prosodia. Aplicaciones en la enseñanza-aprendizaje del francés a aprendientes

Marta Osorio Alvarez

10:00-10:30

Cross-cultural and intercultural content in Spanish as an L2 textbooks

María Dolores López Jiménez

11:00-12:00

Interdisciplinary Cooperation in the Analysis of Specialized Discourse: Challenges and Prospects

Maurizio Gotti

12:00-12:30

EFL writers' processing of different types of corrective feedback: Focus on the language learning potential of written

Lourdes Cerezo, Florentina Nicolás-Conesa, Rosa M. Manchón

12:30-13:00

External task repetition: The role of modality. A comparative study.

Alberto J. Sánchez López, Roger Gilabert, Rosa M. Manchón Ruiz

13:00-13:30

Estudio empírico sobre errores ortográficos comunes en lengua extranjera (inglés) en un grupo de alumnos cursando nivel B1 y

Raquel Rojas Viñuela

13:30-14:00

The effect of EMI on the development of written English language skills in university settings: the case of the double degree teacher training programme at the

Anna Vallbona Gonzalez, Sarah Khan, Lucrecia Keim, Angels Pinyana, Angel Raluy

12:00-12:30

Lexical creation and anglicisms in the language of tourism 2.0 in Spanish

Diana M. González-Pastor, Miguel A. Candel-Mora

12:30-13:00

Verbos dinámicos en estructuras estativas. Un estudio de corpus comparado: de las reseñas de arquitectura a las de cata de

Carmen Horno-Chéliz

13:00-13:30

Making Premium Dictionaries. Some Reflections

Fuertes-Olivera et.al

13:30-14:00

Análisis léxico-construccional de la construcción de camino

M. Sandra Peña

12:00-12:30

The linguistic basis of forensic authorship identification methods

Victoria Guillén Nieto

12:30-13:00

Connecting Learner Needs with Academic Discourse: an LSP Research and Teaching Experience at Beginners’ Level for Students of Art History and Archaeology in German

Debora Gay

13:00-13:30

La enseñanza del español/inglés jurídico: una propuesta metodológica

Víctor Coto Ordás

13:30-14:00

Análisis contrastivo del español académico y el español jurídico: un recurso para la

Irene Yúfera, M. Angeles García Asensio

12:00-12:30

Traducción versus producción: cómo desarrollar la competencia lingüística en contextos académicos

Susana Alvarez Alvarez, Verónica Arnáiz Uzquiza

12:30-13:00

Propuesta para la enseñanza de los verbos de cambio en ELE desde la lingüística cognitiva.

Fátima Cheikh-Khamis Cases

13:00-13:30

Cognados falsos y verdaderos: una oportunidad excelente para instigar la reflexión metalingüística. El caso de los estudiantes estonios de

Mari Kruse

13:30-14:00

La forma cantaba en las gramáticas de ELE: teoría lingüística y propuestas didácticas para su

María Martínez-Atienza, Alfonso Zamorano

12:00-12:30

Discourse trajectories in the academia: exploring scientists’ multimodal communication in the international

Helena Torres-Purroy

12:30-13:00

Leading students to disciplinary language use: an analysis of English-medium university lectures

Emma Dafouz, Julia Huettner, Ute Smit

13:00-13:30

La intertextualidad en los discursos de los galardonados con el Premio Cervantes como estrategia

Rosa Martín Gascueña

13:30-14:00

La dispositio carnavalesca en textos argumentativos irónicos

Miguel Ángel Caro-Lopera

12:00-12:30

A Multimodal Analysis of Students’ Communicative Strategies in Synchronous Telecollaboration

Barry Pennock-Speck, Begoña Clavel Arroitia

12:30-13:00

EFL learning and L1 subtitled videos: A longitudinal study on vocabulary acquisition and listening comprehension at Primary

Ferran Gesa, Imma Miralpeix

13:00-13:30

Developing foreign language teacher competences with telecollaboration

Soraya Garcia, Camino Bueno-Alastuey

13:30-14:00

El nivel de inglés de los alumnos de primaria como factor influyente en el uso de estrategias de

Ruth Milla, M. Juncal Gutiérrez Mangado

12:00-12:30

Textual enhancement in the L2 acquisition of the Spanish present subjunctive

Mariche Bayonas

12:30-13:00

Influencia translingüística: en busca de una lengua de referencia en la interlengua oral de estudiantes benineses de

Laurent-Fidèle Sossouvi

13:00-13:30

Procesamiento y uso contextual de expresiones idiomáticas y refranes del español como L2

Sergio Viveros Guzmán, Pedro Guijarro-Fuentes, Acrisio Pires

12:00-12:30

La apreciación del humor en niños de primaria: un enfoque pragmático

Leonor Ruiz Gurillo

12:30-13:00

Relevance theory and vigilance mechanisms: evidence for hermeneutical vigilance and avenues for

Manuel Padilla Cruz

13:00-13:30

El uso de atenuadores en los comentarios sobre las noticias digitales: análisis comparativo entre España y

Patricio Moya, María Luisa Carrió-Pastor

13:30-14:00

Acción discursiva en el campo de la intervención social

Inmaculada Rodriguez

12:00-12:30

Métodos de traducción en el subtitulado y el doblaje de géneros audiovisuales de ficción

Marta Gonzalez Quevedo

12:30-13:00

La traducción del humor intertextual audiovisual. Houston, tenemos un problema

Carla Botella

13:00-13:30

Censura editorial en el franquismo: cuando Planeta orbitaba alrededor del régimen

Purificacion Meseguer

13:30-14:00

Análisis de errores en traducción jurídica: una perspectiva pragmático-cultural

Laura Vegara

12:00-12:30

Parsing Simple Clauses within ARTEMIS: The Computational Treatment of the Layered Structure of the Clause in Role and Reference

Francisco José Cortés-Rodríguez

12:30-13:00

NEURONEO: Aplicación colaborativa para la gestión de neologismos neurocientíficos

Nava Maroto

13:00-13:30

A computational account of illocutionary meaning

Rocío Jiménez

12:00-12:30

Terror in the family: the rhetoric of domestic violence legislation in England and Spain

María Angeles Orts

12:30-13:00

Political debates or pre-election speeches? A pragmatic insight into the macro-structural and engagement patterns of political talk in TV

Ana Albalat Mascarell, María Luisa Carrió Pastor

13:00-13:30

Strategies of Legitimization: Women driving case in Saudi Arabia.

Hani Alamri

13:30-14:00

The dynamics of (mis)understandings in linguistically diverse multi-party Emergency Department (ED)

Antoon Cox

12:00-12:30

La metáfora en el discurso profesional económico: aplicación didáctica en la formación de traductores

María Isabel Diéguez Morales, Luciana Pissolato

12:30-13:00

Validity of process-oriented approaches involving IT tools in anticipating learning difficulties in translation

Mariona Sabaté, Ester Baiget

13:00-13:30

El cuestionario en Traductología como instrumento para determinar la aceptabilidad de un producto

Jorge Soto Almela

13:30-14:00

La variación denominativa en escrituras de constitución social: un análisis contrastivo de las sociedades anónimas, sociedades de responsabilidad limitada, corporations y las limited liability companies en Perú y Estados

Mary Ann Monteagudo Medina, Chelo Vargas-Sierra

12:00-12:30

Which English, Whose English? Target varieties of English and language choice

Steve Walsh, Ana Llinares

12:30-13:00

Conceptual complexes and pedagogical grammar: in search for explanatory adequacy in L2 explicit

Francisco Ruiz de Mendoza, Asunción Barreras

13:00-13:30

Higher education institutions’ responses to language policy change: An Ecuadorian case study

Diego Christian Cajas Quishpe

13:30-14:00

Future language teachers reflecting on their practice

Agurtzane Bikuña, Pilar Sagasta, Nagore Ipiña

15:00

Estrategias de aprendizaje de sinohablantes en el aprendizaje del español como lengua extranjera: influencia de los factores edad y

M.T. Cáceres-Lorenzo, A. Ramón Armas, P.I. Déniz Verona

15:00

Design of an observational tool for the analysis of EMI in higher education

Gemma Saladrigues Roselló, Montserrat Casanovas Català

15:00

Estrategias utilizadas por profesores de lenguas para el manejo de la interacción en clase.

Ana Gabriela Camargo Mendoza, Maricarmen Martínez Sandoval

15:00

Time and Space in language teaching at learning at third level.

Pilar Alderete Diez

15:00

Training EFL pre-service teachers to manage wellbeing

Juan Ramón Guijarro-Ojeda, Manuel Cardoso-Pulido, Cristina Pérez Valverde

15:00

Prácticas docentes y enseñanza del portugués lengua extranjera en contextos de diversidad lingüística: el caso de la Universidad Federal de Pará en

Janderson Martins Dos Santos, Isabel García Parejo

15:00

PARA30LA: un serious game multilingüe para aprender palabras

Carles Canals-Gozálvez, Pedro Guijarro-Fuentes, Daniel Adrover-Roig

15:00

Tecnología y producción escrita: creación de un entorno personal de aprendizaje en Edmodo

A.M. Serrano Giménez, M. Casanovas Català, Y. Capdevila Tomás

15:00

Linguistics needs of law students in the eyes of language and subject specialists

Halina Sierocka

15:00

Project CODI: analysis of university students’ digital reading and writing habits

Casanovas Català, Sanvicén Torné, Capdevila Tomás, Vila Rubio, Nechita

15:00

Lógica del texto a partir de los conectores

Inmaculada Alvarez de Mon Y Rego, Margarita Millan

15:00

Motivar hacia el objeto de aprendizaje en la competencia comunicativa: análisis de necesidades en Secundaria según la teoría de las inteligencias

Mteresa Cáceres-Lorenzo

15:00-15:30 Charla informativa / Informative Talk. Prof. Dr. Dieter A. Stein. Open Access: Transforming Scientific Discourse.

15:30-16:00

El castellano hablado por catalanes: rasgos melódicos de la interlengua

Carmen Férriz, Dolors Font-Rotchés

16:00-16:30

L'ensenyament-aprenentatge de la pronúncia de les vocals obertes i tancades del català: un canvi

Agnès Rius-Escudé, Dolors Font-Rotchés, Francina Torras Compte

16:30-17:00

Perception of Foreign Accented Consonants

Rubén Pérez Ramón, María Luisa García Lecumberri, Martin Cooke

15:30-16:00

Looking at hyperbole in terms of cognitive modeling

M. Sandra Peña, Francisco Ruiz de Mendoza

16:00-16:30

Exploring the verbs used in Speech Framing Expressions in Spanish and English from a typological

Rosario Caballero

16:30-17:00

Interrelaciones entre las categorías tiempo y aspecto y afijación de las unidades fraseológicas en

María Alejandra Godoy Roa

15:30-16:00

An Appraisal of Enrique Alcaraz's Description of ESP Lexical Traits

María José Marín Pérez, Rea Rizzo Camino

16:00-16:30

Intercultural dialogicity in maritime English course materials

Ana Bocanegra-Valle

16:30-17:00

El discurso profesional en los nuevos recursos de aprendizaje: el caso de las micropíldoras

Verónica Arnáiz-Uzquiza, Susana Álvarez Álvarez

15:30-16:00

Análisis de procesos y estrategias integrados en las actividades de expresión escrita de los manuales de ELE A1-C1 de la colección "En acción" (Ed. enClave ELE). Adecuación al enfoque didáctico

Marta Mariño

16:00-16:30

Vocabulario Fundamental: historia, definición y nuevas propuestas aplicadas a la enseñanza de ELE

Xandra Santos Palmou

16:30-17:00

Curriculum renewal: Exploring e-portfolios for pedagogical change in university English learning

Lillian L. C. Wong

15:30-16:00

A contrastive study of students´s written discourse in bilingual degrees: Insights from L1 and L2 exams in the discipline of

Begoña Núñez-Perucha

16:00-16:30

Exploring if/si-clauses in spoken academic discourse: A contrastive English-Spanish-French study

Cristina Lastres-López

15:30-16:00

The long-term effects on instruction on EFL learners' use of complaining formulas

Alicia Martínez-Flor, Esther Usó-Juan

16:00-16:30

Native English-speaking teacher vs. non-native teacher supported by technologies: students’ motivation, attitudes and

Marta Kopinska

16:30-17:00

A qualitative view of teacher trainees' L2 selves and language learning motivation

Imelda Katherine Brady, Ana Rosa Sanchez Muñoz

15:30-16:00

El Multilingüismo en la Etapa de Educación Infantil

Amaya Arigita-García, Cristina Calle-Martínez

16:00-16:30

El uso de las metáforas por los aprendices españoles de inglés: la influencia de la lengua

Oleksandra Iaroslavtseva, Hanna Skorczynska

16:30-17:00

Verbos españoles y adverbios alemanes

Roswitha Althoff

15:30-16:00

De la televisión a la red. El subtitulado profesional y el subtitulado “amateur”: diferencias.

Mª José Rodríguez Campillo

16:00-16:30

Dubbese Unchained: Screen Translation and Disruption of Film Genre

John D Sanderson

16:30-17:00

El impacto de la autoestima, regulación y expresividad emocional en el producto de la traducción

Paula Cifuentes-Férez

15:30-16:00

by way of vs. by means of: On the Expression of Instrumentality in Middle English and Early Modern

Jesús Romero-Barranco

16:00-16:30

El uso de la lingüística de corpus para la identificación de culturemas y sus técnicas traductoras en un corpus de novelas

Virginia Mattioli

16:30-17:00

Underused lexical bundles in written texts: the case of Spanish learners of English in Humanities

Miguel Fuster-Márquez

15:30-16:00

Exploring Spanish pre-service teachers’ intercultural skills

Marta Garrote, María Fernández-Agüero

16:00-16:30

Trigger e interacción en moves elaborativos generados en discurso no formal, on-line y metapedagógico, con alemán y español como

Javier Orduña, Mireia Calvet

16:30-17:00

Translated Plagiarism in Academic Discourse

Diana Yankova

15:30-16:00

Ajuar árabe, palabras castellanas. Aportación a la lexicografía comparada

Serrano Niza Dolores

16:00-16:30

La correspondencia de murcianismos en el diccionario académico

Serena Simón Vives

16:30-17:00

How can you keep your shirt on and still be completely naked? The expression of human states through idioms including

Isabel Balteiro

15:30-16:00

The impact of motivation on written language competence: future teachers learning English as an L3.

Nagore Ipiña, Pilar Sagasta

16:00-16:30

Exploring the initial career motivation of L2 teachers

Marian Amengual

16:30-17:00

EFL Teachers’ Perceptions on the Explicit and Implicit Teaching Potential of Didactic Materials

J. Gris Roca, R. Criado Sánchez, I. Alonso Belmonte, A. Sánchez Pérez

17:30-18:30

Disintermediation and the language professions: Exploring the effects on specialized discourse

Lynne Bowker

18:30-19:30

Learning language and content through tasks

García Mayo, Gilabert Guerrero, Juan Garau, Jacob Abad, Lorenzo, de Graaff

18:30-19:30

El escenario actual de la enseñanza de ELE en Brasil: de la idealización a la realidad

Glauber Lima Moreira, Tatiana Lourenço de Carvalho, Edilene Rodrigues Barbosa

18:30-19:30

El discurso académico y profesional de la economía en el Corpus PUCV-UCSC-2013: desde los géneros multisemióticos y los mecanismos de encapsulación al procesamiento con tecnología Eye

Giovanni Parodi, Gina Burdiles, Cristóbal Julio, Liliana Vásquez-Rocca

18:30-19:30

English-Medium Instruction in Higher Education: Achievements and challenges ahead...

Escobar Urmeneta et.al

18:30-19:30

Disembodied gender in computer-mediated communication: multifaceted insights into Facebook, online forums, and

Carmen Maíz-Arévalo, Alfonso Sánchez-Moya, Antonio García-Gómez

18:30-19:30

Escritura académica y escritura profesional: ¿cuáles son las semejanzas? ¿Y qué diferencias

Montolío Durán et.al

19:30-20:30 Asamblea General de AESLA/ General Meeting

21:30-23:30 Cena de gala / Conference Dinner

10:30-11:00 Coffee Break

14:00-15:00 Lunch Break

17:00-17:30 Coffee Break